生本成就了杜郎口中學的教學模式
——杜郎口中學教學模式觀摩學習心得
2023年4月21日，有幸參加了安徽省教育學會在合肥舉行的「山東省杜郎口整體教學模式觀摩會」，通過兩天的學習，收穫頗豐，現就觀摩史金鳳老師執教的《羅布泊消逝的仙湖》談點心得體會。
一． 初觀的感受：除了「普通」還是「普通」
本次學習安排的內容比較的多，既有學校的管理，班級的管理也有語文、英語、數學的觀摩課。21下午是史金鳳老師的語文課，我就早早到了會場，靜候史老師的到來，以期一睹名家的的風采。但很奇怪名家的課卻讓我有「普通」的感覺：
（一）.老師的「普通」
史老師來自普通的鄉鎮初中，通過介紹還了解到她的學歷也並不高。
（二）.教學環節的「普通」
史老師在教這課時大致的安排了一下五個教學環節：
1、細讀文題，理解題意
在這一環節中史老師引導學生抓住「消逝」和「仙湖」兩個關鍵詞去理解。比較「消逝」和「消失」兩詞意，激發學生對羅布泊的想象。
2、初讀課文，感知課文內容
給學生時間讀課文，讀後自由發言，說說自己都知道了什麼，還有什麼不明白的。
3、學習文章的寫法
讓學生說說報告文學的特點，看看文中哪些句子反映了這一特點。
4、再讀課文，理解情感
找出關鍵詞句反覆讀，體會作者的情感並把它讀出來。
5、拓展延伸
要求學生寫一點關於保護環境方面的內容：一首詩、一則廣告語、一幅對聯、或者一幅畫······
二． 細品：「普通」中彰顯「大家」的風範，學生靈氣盡顯
在整個教學的過程中，史老師讓學生分組合作學習導學案的內容，而她只是偶爾的參與到小組中去，與學生討論交流，然後就是學生的交流展示，在學生交流的時候史老師時而像個導演時而又像個觀眾。課堂上學生的發言是異常的積極，特別是在拓展延伸這一教學環節，有寫公益廣告的，也有畫畫的，其中有乙個學生畫了一幅特有創意的畫——《未來的羅布泊》，這個學生把未來的羅布泊的畫的很美，這樣的構思不能不說獨具創意，可謂是靈氣盡顯！
三．反思：「生本」激揚了學生的生命，成就了杜郎口的教學模式
普通的老師，常規的教學設計，為什麼能收到那麼好的教學效果呢？追根求源是「生本」激揚了學生的生命。史老師的整節課處處時時依靠的都是學生：
對文字的感知依靠的是學生；學習文章的寫法依靠的是學生；對文字的品味依靠的是學生;拓展延伸依靠的還是學生。而老師卻成了「導演」和「觀眾」。
縱觀杜郎口的「三三六」自主學習的模式，學生在課堂上自主參與，老師只用很少的時間點撥，這種生本理念下的教學模式，很好的營造了學生自主學習的氛圍，充分的調動了學生學習的積極性，激揚了學生的生命，讓老師輕鬆得解放。此次學習心得真可謂是：
杜口模式名遠揚，聆聽觀摩覓佳方。
初觀普通又平常，細品生本顯力量。
只要老師敢放手，馬中和杜口同樣。
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