一、杜郎口中學簡介
杜郎口中學是茌平縣最東部的邊遠鄉鎮中學，幾年前是被劃入撤併行列的薄弱學校，公升學人數是個位數，學生輟學率達三分之二。為改變面貌，他們創造了一整套開放式課堂教學模式，在老師的指導下由學生備課，學生上課，教師始終參與其中，教室裡沒有講台，牆上全是黑板。學校幾年間發生了驚人變化。
這個曾連續十年考核全縣倒數的學校，2023年開始，每年綜合考評都跨進全縣前三名。專家認為「杜郎口中學的教學改革成果是原生型、開創性的，是課堂教學的革命性變革。」我們走進杜郎口中學的教室，親自感受「把課堂還給學生」的實踐。
「預習課、展示課、反饋課」的三種課程模式使我們感到震憾，大家反映從來沒有聽過這樣的課。杜郎口中學藉著新課程改革的東風，強力推進課堂教學改革，在全國亨有盛名，每天接待全國各地考察學習達千餘人。到目前為止，杜郎口中學已接待來自包括香港、台灣等全國各省市及美國、澳大利亞、加拿大的教育行政領導和教師已達40萬人次。
二、崔其公升校長簡介
2023年7月，崔其公升畢業於茌平師範。2023年9月開始任教於茌平縣杜郎口聯合校，先後任基層管理工作。90年秋到 2023年4月任杜郎口聯合校業務副校長，致力於小學目標教學的實驗與研究，為大面積提高教育質量的做出突出貢獻。
2023年4月，崔其公升奉調任杜郎口中學校長。初任校長，他面臨的是瀕臨絕境的混亂局面：賬面上不名一文，還有數萬元的「普九」欠債；教學上完全失控，遲到早退現象比比皆是；學生輟學嚴重，當時有乙個初三畢業班級，只剩下11名學生，而入學時的班額是60多人！
崔其公升開始了艱難的校長歷程。
三、辦學理念
1、以人為本，關注生命；
2、自主自信，自強不息；
3、學會求知，學會生存，學會做事，學會做人；
4、學校產品是課堂，教學質量來自課堂。
5、課堂的生命力來自對事件的感受與體驗；來自對問題的敏感與好奇；來自情不自禁、豐富活躍的猜想與假設；來自於不同觀點的碰撞與爭辯；來自**過程的驚險與喜悅。
6、領導有情、管理無情、制度絕情。
四、學生觀
1.相信學生，發動學生，利用學生，發展學生
2.課堂中不是看教師講得如何精彩，而是看學生是否主動。
第一、是學生的參與，包括參與的數量，學習的主動性、積極性。
第二，教師對文字的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法。
第三，學生在表達時的精彩度，比如語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括才藝展示。
第四，生成，學生能不能舉一反三，學以至用。
五、教學觀
1、開放課堂
2、尊重人格，尊重差異
3、把學習的主動權還給學生
4、在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變厭學為願學。
5、教學過程是師生交往，生生交往，積極互動，共同發展。
6、教師由課堂主角變為平等中的首席。
7、學生自主**，積極向上，民主平等，互幫互學。
六、濃厚的校園文化，不露痕跡的滲透教育
學樓頂上的「自主自信」，「探索創新」 、「以人為本,關愛生命」等。
花圃邊寫著「當我們對挺拔茁壯、青翠蔥綠的小苗疼愛有加的時候，千萬別忘了那些贏弱的小苗，這樣才能使每個生命都感受到自己是重要的，是有尊嚴的」的標語
校內展版上、宣傳欄中。
廊上的學生像及他們的格言.
學生的學習心得、手抄報、書法繪畫作品。
「世界之最」的「台階文化」。
抬頭，低首，都能衝擊學生的視野，讓學生時時學習，處處學習。
七、教室布置突顯學生主體
每個班級門上都有班級「合家歡」及學習宣言。
教室內牆壁三側及走廊外一測都有黑板，黑板上方都是學生為鼓舞學習而寫的「板佑銘」 。
課桌分為6組,每組6-7人,無講台。
分組：組內異質，組間同質
人數：6個小組，每6—7人
分工：人人有職責
設小組長，管理全組紀律、學習
小組目標：活而有序
兵教兵，兵練兵，兵正兵
八、教學模式：「三三六」自主學習模式
1.三大特點：立體式、大容量、快節奏
立體式：目標任務三維體式、任務落實到人、組、學生主體充分發揮作用，集體智慧型充分展示。
大容量：以教材為基礎，拓展、演繹、提公升、課堂活動多元、全體參與體驗。
快節奏：單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
2.三大模組
預習：沒有預習就不能充分展示。學生的預習，教師作必要的指導：明確目標、掌握學習的方式方法、索達目標的要求。學生用雙色筆做預習筆記。既有自主學習、又有合作交流。
展示：是對學生預習的延伸，交流預習的學習成果，讓學生得到成功的體驗。
反饋：反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。突出弱勢群體，不讓一名弱者掉隊，利用好『兵教兵』、『兵練兵』、『兵強兵』戰略。
3.課堂教學六環節
預習交流：學生交流預習的成果。
明確目標：學生明確本堂課的目標。（瀏覽正文和練習）
分組合作：教師將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可。
展示提公升：各小組根據組內討論的情況，對本組的學習任務進行講解、分析。
穿插鞏固：各小組結合組別展示的情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習。
達標測試：教師以當堂訓練的形式檢查學習任務的掌握情況
九、先進的評價理念
在杜郎口中學，已形成了較完善的六大評價體系：即校級評價（驗評組評價）、學科組評價、年級評價、班組評價、教師評價、學生評價等。驗評組根據聽課、轉課情況給年級組、學科組排名；年級組根據檢查給每個班排名，年級組、學科組每週綜合情況或按某一任務進行班級排名；班組對本班的任課教師進行綜合排名或單項排名，教師把學生在課堂上表現進行小組排名，小組長每天給每位同學進行排名。
教師的各種評價每天在顯示屏上公布。
十、勤於奉獻的教師隊伍
「為公就是最大的為私」
「嚴格是對教師最大的關愛，發展是教師最大的福利」
工作原則：「工作就是找問題，不能發現問題是最大的問題，不能解決問題是最難的問題。」
教師人人反思，時時反思，處處反思，他們每天開兩次反思會 .
十一、成功的商業操作
年收入1000~2000萬（門票60/人、資料幾十~上千/人、培訓班1400/人），每天平均接待500人（周
一、五達1000餘人）已辦培訓班71期，每期40~50人。
飯店、旅行社、土特產
分校、講學等
杜郎口學習匯報
要理解杜郎口，先理解這幾句話，看幻燈片 到了杜郎 奔波於教學樓和實驗樓之間，我看到的是 我的課堂我做主 神聖的三尺講台，變成了學生學習的舞台。粉筆，教杆在學生們手中不斷的傳遞著，傳遞著知識，傳遞著自信，傳遞著力量。黑板上乙個個活躍的身影。他們的自主自信，勇於探索，敢於發言，小組合作的團隊精神深深 撼...
杜郎口學習
準備好，再出發 陳克國時維九月，序屬季秋，適逢杜郎口中學課改創新與實踐經驗交流大會召開，帶著朝聖般的虔誠，我們興城教育一行15人於10月29日至31日前去觀摩學習。短短兩天的時間，我們聆聽了崔其公升等教育專家的精彩報告，觀摩了杜郎口中學的課堂展示，參加了他們的學科互動交流活動，零距離感受了杜郎口中學...
學習杜郎口反思
一 練習設計要有針對性。也就是說練習的目的性要強。1 根據教學的重難點設計，突破重點和難點。如教學分數乘除法應用題時，畫線段圖，找等量關係式是解決問題的關鍵，也是教學的重難點所在，所以在練習設計中，多設計有關畫線段圖的練習，根據線段圖編應用題或找等量關係式。可以有效提高學生解答分數應用題的能力。2 ...