學習杜郎口經驗介紹的一點心得
12月2日，看完關於杜郎口經驗介紹之後，感想頗多，我感覺杜郎口的老師給學生創設了乙個展示自我的舞台，他們的學生已經真正成為了自立，自主學習的人。我想從得到的體會和感想談一點自己的看法：
體會之一，教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧型。
體會二，時時處處以人為本的學生觀：一切為了學生的發展，一切為了學生的一切，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。
在他們的課堂上，沒有講台，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這裡教師真正成為「導師」，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解、在傾聽。
體會之三：老師給學生以自由發揮的時空和不拘一格的表現方式，杜郎口中學的課堂教學模式的優勢是什麼？毫無疑問，就是最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。
我覺得杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我學習：一是落實到位，二是相信學生。
先說說「落實到位」的問題。他們每節課的第乙個環節都是五花八門的檢測，而且要以書面的形式展現出來。我覺得他們的檢測持之以恆的堅持下來的精神值得我好好學習。
我非常清楚「落實」 的重要性，但缺乏持之以恆的精神。
再說說「相信學生」如何把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。這一觀點我也非常贊同，但就是不太敢放手。我們的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學的教師的精力用在了課堂教學的導上。
備課存在區別，我們的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口的備課是在備學生的學法，可以設計到每個知識環節的中考題。
總之就是給學生充足的時間，讓他們把自己心中的所思所想所感淋漓盡致地表達出來，沒有什麼條條框框，沒有什麼標準答案，只要學生想說、敢說、能說，就應當予以鼓勵，在班級中營造一種民主氛圍，讓學生不管在課上能大膽發言，提出自己的不同見解。這樣長此以往，學生的學習能力就會有乙個大幅提公升，學習成績自然會有更大提高。
黃淑鳳2023年12月6日
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