。同時本人還聽了由謝爾塔拉中學教師執教的三節課。此次的學習交流讓我感受頗深，受益匪淺。
一、 教學模式的徹底改變
從我上學到從教，從來沒想過老師可以不上講台，不用講桌。我更不敢相信一節課能完全交給學生，也照樣能完成教學任務。「老師講，學生聽」的模式在我的頭腦中可以說是根深蒂固的了。
以前，別說是讓學生來講，就是讓學生討論也不忘記自己的提醒，總結時不忘記加上自己的意見。觀摩了杜郎口教學模式，我才真正折服了，原來被動聽課的學生有那麼多的潛力，把原本老師來做的事情交給學生去做，他們不但能夠完成而且能做得那麼出色；讓我心悅誠服的還有他們有條理的板書設計，端正清秀的字跡，還有他們清晰的講解，多樣化的鞏固練習等等，這樣的課堂真正體現了以學生為本的教育理念，真正做到了充分調動了學生的積極性，最大地挖掘了學生的潛能。
二、 師生角色的徹底轉換
杜郎口教學模式，讓學生成為課堂的主人，規律讓學生自己去發現，方法讓學生去總結，思路讓學生自己去探索，問題讓學生去解決，撤掉講台搬掉講桌。教師成為引導者，策劃者，參於者，追問者，合作者；學生成為**者，研討者，體驗者，表達者，創造者，成功者。杜郎口中學的課堂上教師要做的就是：
想盡一切辦法，調動一切因素，讓學生多動、多思、多練，真正讓學生動起來，讓學生帶有明確的目標去學習，真正成為學習的主人，學習的主體。
三、 課堂從形式到內容都在變
學生的座位不再是插秧式的課桌排放，變為以小組為單位對桌而坐。合作學習，組別之間開展相互質疑，相互**、相互融會、相互閱納、相互補充、相互碰撞，達到百家爭鳴，感染促進，雙贏多贏。 一言堂變為百家鳴； 單純知識型變為知識能力情感型；唯一答案標準答案變為多種解答； 整齊劃一變為靈活多變；精英式變為大眾化；死記硬背變成體驗感悟；聽說讀寫深化為演、唱、畫、作；接受式變為**式；安分守己變為超市自選。
四、樹立正氣，強化團隊意識
從崔校長的報告中我深刻地領悟到：樹正氣的重要性。正如崔校長所言：
要重點抓正氣，有了正氣才有士氣。也深深地感受到崔校長本人的正直和無私。真正體會到胡局長所講的：
「沒有崔校長，就沒有杜郎口中學」。杜郎口中學走到今天，崔校長所承受的壓力和為之付出的艱辛是可想而知的。崔校長不僅是一位人格高尚的領導者，同時還是一位的課堂教學的優秀教師。
真正發揮著引領、榜樣、表帥、標桿的作用。
杜郎口中學的團隊意識是很強的。這一點不僅是從崔校長的報告中感受到了，在徐立峰主任的回答中也能感受到，他說：「所有的榮譽都是杜郎口的。
只要記住我是杜郎口中學的一名語文教師就夠了。」在評價教師和學生時也都時時體現了團隊的合作。
五、學習榜樣，明確方向，努力工作
通過這兩天的學習，我覺得杜郎口的領導作風，教師的工作態度都是我們學習的榜樣。不論本校是否實行杜郎口模式進行教學，我們都要改變一下我們的課堂教學：要樹立：
「以人為本，關注生命」的教育理念；「快樂學習，幸福成長」的教學宗旨；「人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂」的課堂主題；「啟用思維，釋放潛能、自主學習，個性發展」的教學意圖。也要力爭培養：自主自信，自強不息的性格；勇敢有為，探索創新的精神；團結合作服務奉獻的品質。
達到：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裡，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧型的目的。
總而言之，杜郎口中學教學模式真正實現了學生主動參與、合作**，班級中人人互動，正如學生所說：「參與就有快樂，自信就能成功」，「課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發言，那你就是最棒的。」我想這也是我們每個教師應該努力的乙個方向，那就是培養學生良好的學習習慣與點燃學生對學習的熱情。
2023年4月2日
學習杜郎口心得體會
通過學習，在今後的實際教學工作中我要努力做好以下幾點 1 讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。2 開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來 身動 心動 神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能 ...
學習杜郎口心得體會
國慶前夕，我們磁澗一中全體教師到杜郎口參觀學習，雖然時間短暫，卻給我留下了深刻的印象。首先，杜朗口中學環境優美。剛下車，我發現這所學校四周一片空曠，沒有車來車往的噪音，沒有人來人往的吵鬧聲，更沒有小攤 小販的叫賣聲。其次，杜朗口中學學生行為規範。走進大門，發現學校非常乾淨整潔，甚至可以說沒有一片紙屑...
學習杜郎口心得體會
在未學習杜郎口教學材料之前，我聽到的對於這所學校的反面意見比較多，他們說杜郎口中學的表演氣氛太濃，缺乏真實感。直到學過他們的材料之後才逐漸認識到這場教學改革背後蘊含的巨大力量。以下就是我對杜郎口教學方式的幾點思考 啟示一 高效的群體自學，保證自學能力的提高。在這個知識大 資訊不斷更新的時代裡，自學能...