杜郎口中學的改革，秉承「以人為本，關注生命」的理念，逐漸形成了鮮明的「三三六」自主學習模式，13年來不動搖，堅定不移地執行著，成為一種「杜郎口模式」。走進課堂，兩面黑板站滿是解題的同學，留在教室裡的同學，有的在三五成群地討論前面黑板上給出的「研究主題」；有的三三兩兩在後面的黑板處比比划划，爭論不休；有的則在座位上奮筆疾書，或沉思，或計算，給人的感覺都是：孩子們都很專注地在自己學習，老師呢？
我看到的老師，出出進進，一會兒在前面問問這個同學，一會兒去後面加入討論兩聲，一會兒又沒了蹤影，這樣的課堂的確別樣，令人耳目一新。等到一定的時間，老師集中學生，開始聽分小組後安排的任務的匯報情況。同學們非常有序地該講的講，該管理的管理，該維持紀律的維持紀律，沒有乙個閒人，唯獨老師。
老師除了聽到學生的講解發一兩句言意外，其他的話都沒有。而且，說的也是簡單的表揚之詞「某某同學的思路很獨特，大家好好揣摩一下」，「某某同學，你發言的聲音再大一點，同學們會聽得更清楚」等等，讓我瞠目結舌：這就是講課？
帶著滿腹的疑問，我先和同學們進行了交談，原來在這裡，所有的孩子和老師都是住宿的，每天晚上有晚自習。第二天要講的內容，老師前一天的晚自習都會講解，包括基礎知識和思維訓練。而且他們的一年級新生，前兩周是不上課的，完全是這種模式的訓練和學習，細到班上的每乙個人都知道，他每天上課的任務和他所承擔的所有角色，以及輪換形式。
杜郎口中學新生的訓練，是相當紮實的。又通過聽報告和老師聊聊，明白了他們每堂課的教學主題，都是大家的結晶，同乙個年級使用同乙個主題，教學模式大家都一樣，包括教學過程中的每一步驟。
看了，聽了，有了感慨。這樣的教學模式，的確給學生帶來了改變，羨慕的我們看到的是一群：思維活躍，能言善辯，出口成章，能寫能說、能畫能解都毫不遜色的，而且還相當能嚴於律己、積極學習的好學生。
我們知道，這後面不知道老師付出了多少艱辛，但值得。可我左思右想，又和同行們反覆討論，我還是認為：這種教學模式，的確適合中學教學，在小學太不適應。
學生的因素就有太大的差別，而這又恰恰是我們老師最難掌控和預料的，小學生的年齡和生理的特點，與中學生相比，還是差異很大的。他們已經有思維的模式和途徑，而小學生呢？他們卻還在學：
怎麼去思考？以及他們不同的生活環境、社會影響等因素，也不可小覷。但這些，卻造就了孩子們不同的認識觀、價值觀和奮鬥觀，那就影響著孩子們在學習時候的動力和目標。
所以小學階段的「教」，和中學階段的「教」，我認為意義是不同的。
這些只是我個人的觀點，有不正確，或粗淺的地方，還請見諒。但從我本人角度講，出去學習還是長了見識，優秀的東西誰都珍惜，謝謝。
學習杜郎口心得體會
通過學習，在今後的實際教學工作中我要努力做好以下幾點 1 讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。2 開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來 身動 心動 神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能 ...
學習杜郎口心得體會
同時本人還聽了由謝爾塔拉中學教師執教的三節課。此次的學習交流讓我感受頗深，受益匪淺。一 教學模式的徹底改變 從我上學到從教，從來沒想過老師可以不上講台，不用講桌。我更不敢相信一節課能完全交給學生，也照樣能完成教學任務。老師講，學生聽 的模式在我的頭腦中可以說是根深蒂固的了。以前，別說是讓學生來講，就...
學習杜郎口心得體會
國慶前夕，我們磁澗一中全體教師到杜郎口參觀學習，雖然時間短暫，卻給我留下了深刻的印象。首先，杜朗口中學環境優美。剛下車，我發現這所學校四周一片空曠，沒有車來車往的噪音，沒有人來人往的吵鬧聲，更沒有小攤 小販的叫賣聲。其次，杜朗口中學學生行為規範。走進大門，發現學校非常乾淨整潔，甚至可以說沒有一片紙屑...