1、教學成功之處
在本節的教學活動中始終貫穿了創新教育，學生主體教育、成功教育的教學理念；通過說、找、記、量、算、悟、剪、做三角形等一系列活動，給了每位學生廣闊的活動和認識空間，充分體現了師生交流、同伴交流、小組互動、自主合作**的學習方式；特別是學生小結：「我認為每個三角形都有三條邊、三個內角、三個頂點、三角形任意兩邊之和大於第三邊，任意兩邊之差小於第三邊；通過做三角形我發現並不是任意三條木條就一定能釘成乙個三角形，三角形的構成是有條件的。」這對整節課起到了畫龍點晴的作用。
整節教學活動通過討論、精講、合理利用模型，讓學生動手操作、自主**、合作交流達到了預期目的。
2、教學不足之處
本節課由於受傳統教學模式的束縛，還是放得不開、怕教學任務完不成，總是侷限在一節課完成這節課的任務上，給學生的時間還不夠充分，特別是學生搭三角形、交流成果的時間不足，這樣不利於學生學習興趣的培養，不利於學生智慧型火花的點燃，我認為本節課可以打破傳統的授課模式，用兩節課的時間給學生更廣闊的活動空間，使同學們對角的大小關係、以及角的大小和邊之間的聯絡等進行初步認識，可能會起到承上啟下的作用。
認識三角形
教學目標 a組 1 認識三角形，知道三角形是由三個角三條邊組成。2 會數三角形的邊和角。3 能在眾多的圖形中找出三角形，並給它們塗上自己喜歡的顏色。b組 1 認識三角形，知道三角形是由三個角三條邊組成。2 會數三角形的邊和角。3 能在眾多的圖形中找出三角形，並在老師幫助下給它們塗上自己喜歡的顏色。c...
認識三角形
二 一二年三月二十六日 教學內容 教科書第80 81頁，練習十四第 l 2 3題。教學目標 1.通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。2.通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。3.培養學生觀察 操作的能力和應用數學知識解決實...
三角形1認識三角形教學設計
基本資訊 課題作者及工作單 位北師大版七年級下冊第三章三角形1 認識三角形 第二課時 金小鴻四川渠縣李渡鄉第二中心學校 教材分析 本節內容在三角形的第一節認識三角形中占有承前啟後的作用.對於三角形學生並不陌生，但對於邊角滿足的條件等更深層次的認識則無所知，需要我們共同 本節不僅是簡單的幾何知識，更是...