高三（29）班
對以下現象做出的思考
1、 每天作業、練習都很多，根本就做不完；
2、 每天晚上覆習完了當天的內容就沒時間預習或者根本就複習不完當天的內容；
3、 每天晚上預習完了第二天學習的內容卻又沒時間複習當天的內容；
4、 越學越亂，越學越不懂，越學越迷茫，越學越沒自信；
5、 上課常走神，尤其是聽到關鍵題目時會注意力不集中；
以上現象會直接導致的後果是：
1、 知識學習不牢固；
2、 聽課效率不高；
3、 上課聽不懂課；
4、 複習效率低；
5、 沒時間預習；
以上現象產生的根本原因是：
1、針對知識學得不牢固，大多情況是因為當天沒能及時複習即：沒能及時整理老師講課的內容，這樣你就不知道學習的重點；沒能及時根據老師解題的思路去整理今天講過的題目，這樣你就很難形成清晰的解題思路；沒能及時整理上課做的筆記從而把它內化為自己的知識，這樣你就無法全面的掌握知識，常會出現不該出現的錯誤；這當然就學得不牢固，非但如此，時間久了，還會越學越亂，越學越不懂，越學越迷茫，越學越沒自信；
2、針對上課聽課效率低、聽不懂。其根本原因在於老師在講知識點時，由於你沒能在課前提前看，導致了老師講的時候，你自己在看，老師講完了，你也看完了或者都還沒看完，由於你課前沒先看過題，老師講解題目時你在看題目，老師講完題目時你可能只能看完題目，或者題目都沒看完，更不用說把老師解題思路記下來，這就意味著你把這些題留給複習做；這樣下來，你整節課都是處在自己看知識點，自己看題目的狀態中，這不叫聽課，這叫利用上課時間預習老師上課講的內容，這叫自學，而這種自學又不是自主的自學，而是被老師牽著鼻子走的自學，試想，這樣的上課狀態我們能學到什麼東西。也正是由於這種狀態，所以導致了以下現象的出現：
老師上課講知識點時你沒能記下哪些知識點是重點，哪些地方是易錯點，哪些地方需要特別注意，這直接導致晚上覆習時抓不住重點；老師上課講題時的解題思路你既沒聽又沒能記下來（因為那時你在看題）這直接導致了課後你做老師講過的題目時沒有思路，哪怕有思路也很混亂，或者由於沒聽解題思路自己花了
一、二十分鐘都做不出（老師講的題目一般都是比較難找思路的或具有技巧性的或是不少人做不出的）這就直接導致了複習效率低，常常不夠時間複習，更不用說預習了。
3、針對複習效率低。因為在課堂上留下了許多只是看了而沒有做的題，加上課堂上沒能記下老師解題時的解題思路尤其是一些技巧性的題目，在這種情況下做題，和自己重新做一遍是沒有任何區別的。但老師講的題目一般都是許多人不會做的或是帶有技巧性的，這樣你自己去做，結果可能是花掉十分鐘你都想不到思路，花20分鐘你都做不完乙個題目，哪怕是做完，你的思路也不會清晰，你也不知道該題要注意些什麼事項，有那些解題技巧，還可以如何變等一些拓展知識。
這樣下來，一節晚自習你也解決不了幾個題目或者乙個題目也沒能真正解決。相反，若你上課認真聽了老師的解題思路，記下了老師的解題思路，記下了該題的解題技巧和一些拓展知識，雖說你上課沒能及時弄懂該題，但課後複習你可以根據你做的筆記及時回憶起解題思路，幾分鐘就足以把乙個你預習時感覺難的題目解決掉，而且你的思路會很清晰，你會做得很順，這樣下來，你乙個二十分鐘基本就可把當天課堂沒解決的題目根據自己做的筆記輕鬆的解決掉，實在不能解決的（以5分鐘為界）我想這應該是那些特別難的題目，在這種情況下最好的解決方式是問同學，問老師，但我想你要問的題目是極少的，而大部分你都能親自解決。以上其實就是兩種不同的複習模式：
第一種是自學式複習模式，也就是上面的第一種情況，這種複習實際就是自學，因為沒有思路常會導致越複習越混亂、越迷茫、越沒信心；第二種是整理式複習模式，即複習就是根據課堂做的筆記整理知識點，整理題目，因為記下了解題思路，所以越複習越清晰，複習效率也高；
4、針對沒時間預習。直接原因是因為複習花的時間太多把本該是預習的時間占用了，而複習之所以會花那麼多時間直接原因是由上課的聽課方式和聽課效果決定，而上課的聽課效率又是由你是否預習直接決定的，所以一切問題的關鍵在於你是否預習了，預習好了，一切問題都可以迎刃而解了。
如何預習：
第一、看一遍明天要講的知識點，注意我說的是看，而不是理解不是做（5分鐘可解決）；
第二、看一遍明天老師要講的題目，同樣要注意的是看，而不是做，換一句話來說就是熟悉題目，找出自己不懂的題目。每題2-3分鐘，當然有的題目你一看過去就會了的就直接把答案填上去（這叫順便做題），但不要去對答案，第二天老師講課時才核對，因為沒那麼多時間給你在預習時對答案。
這樣下來有20分鐘左右可以把第二天要學的內容看一遍了，第二天就可以好好聽課，而不是老師在講課，你在下面自學；
如何複習：
第一、複習就是整理知識點即筆記；
第二、複習就是根據記下的筆記去解決課堂還沒來得及解決的題目；
第三、複習整理時還會遇到難題，注意不要糾結，除非你有特別多的時間，否則留著課後問同學、問老師（以5分鐘為界）；
做題的四種型別：
第一、預習時的順便做題（主要是解決不用思考的題目）；
第二、聽課時的聽課做題（主要是記下解題思路）；
第三、複習時的整理做題（主要是根據記下的思路做題）；
第四、考試時的檢驗做題（主要是獨立思考）。
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