·小學綜合實踐活動案例·
調查我們身邊的環境
阿陀小學孟玉霞
一活動主題
科技的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經濟發展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環境。
今學期的綜合實踐活動，我們五年級同學在學校的初步安排下，準備圍繞著自己的居住環境，開展實踐調查活動。調查什麼呢？還是先問問同學們吧。
來到教室，當同學們聽說又要開展綜合實踐活動，乙個個別提有多高興了。隨後，我把學校的初步想法告訴了他們，但主要調查什麼還需要他們來定。這時大家就像熱鍋上的螞蟻，鬧翻了天，意見不一致。
為了選個好主題，大家攪盡了腦汁，最後以投票的形式暫時結束。回去看看同學們的投票，有的想調查居住地區的人口數量，有的是想調查家庭收入，最多的要數環境汙染，以46%票勝出。最後，徵得大家同意後，我們就鎖定了環境汙染，準備開展調查。
二活動目標
活動要有計畫地進行，各組在不同的地點展開調查，使學生真正地參與其中。首先，學會調查了解，運用採訪、蒐集等形式開展調查，並學會記錄整理資料，養成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質與積極的態度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調查中發現問題，解決問題，從而培養他們的**能力和合作意識。
其次，通過調查，使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識，並把保護環境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環境；最後通過組織調查，提供乙個讓學生參與社會，實踐社會的機會。
三活動過程
（一）制定活動計畫
第一階段：個人調查
活動目標：通過調查激發學生的調查興趣。
活動地點：阿陀小區
活動內容：
1.觀察每天小區裡都會處理一些什麼種類的垃圾及處理方式。
2.根據觀察到的情況自己設計調查**，並整理結果。
3.根據調查內容向家長進行訪問。
第二階段：小組調查
活動目標：
1. 培養學生的小組合作意識。
2. 增強他們的社會實踐能力。
3. 並對居住環境的汙染源有所了解，提高他們的環保意識。
活動地點：小組自定，如：阿陀街道、阿陀診所、阿陀菜市場等。
活動內容：
1.學生自由組合6人小組，民主選定組長，組長安排組內分工、為小組起名字，設計小組標誌。
2.調查**：學生根據調查內容自己制定調查**。
3.各小組先選定調查地點後，再開展調查。
第三階段：垃圾調查的匯報
活動地點：教室
活動內容：
1. 匯報小組調查結果。
2. 根據以上調查結果，想辦法治理垃圾。
第四階段：宣傳環保
活動目標：使學生知道保護環境的重要性，激發他們的環保意識。最後，提供乙個讓學生參與社會，實踐社會的機會。
活動內容：治理垃圾，我們一起來行動。
（二）、活動準備
.分組、選組長、為小組命名
為了能更好的開展此活動，並根據活動計畫的需求。首先，要把孩子
們組成以6個人為一組的合作小組。隨之，問題就出現了。在以自願的形式下，他們很快的結合在一起。
同時一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正常現象，但是，問題還是要解決的。首先，我解散了已經自由結合好的小組。
而後，把剩下零零散散的同學集中在一起， 看樣子就要我強加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒有什麼好辦法，只有如此安排。根據學生的年齡特徵，我特意把他們男女分開，男生一組，女生一組，這樣一來他們也會很高興的，但也有例外的。
（三）調查過程
第一階段
活動主題確定後，大家根據調查內容先由自己家為調查地點，展開調查。調查**由自己制定，並把調查結果填寫在調查表中。
第二階段
1.小組製作**
在製作調查表時，大家別出心裁，有的小組自己動手制定；有的運用
電腦繪製**；更有的以圖畫的形式向大家展示調查情況。個別小組不但在**上填寫了調查結果，而且還將自己在調查中的體會記錄了下來。
3. 學生利用課餘時間，開展調查。
4. 第三階段匯報交流
5. 第四階段宣傳環保
行動計畫
1.表揚一些主動維護校園環境衛生的同學。
2.向大隊輔導員提建議，希望能組織全校同學針對保護環境開展手抄報比賽，以提高大家的環保認識。
3.寫倡議書，影印後，到阿陀小區住家戶發放，並告訴大家環境汙染的危害。
4.給社群提建議，希望能在阿陀街道多放一些垃圾箱，並對那些亂扔垃圾的公民，進行罰款。
5.向菜市場領導提建議，加強菜市場的衛生管理，提高商戶的衛生意識，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。
6.給居委會提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行**，減少垃圾數量。並在小區中進行宣傳。
7.各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發，提高大家的環保意識。
8.給市政領導寫信，希望他們能改善燕莊周遍環境，給大家一些綠化的休閒廣場。
開展活動：讓我們為保護環境，保護家園行動起來吧！
四、活動成果展示
學生以小組為單位，利用課餘時間在老師指導下開展了調查。學生的調查方式大致有兩種：1.
親自去實地查詢。2.以採訪的方式得到結果。
在調查研究的過程中，學生自發確定了自己的研究重點，有的研究垃圾的**問題，有的研究垃圾的危害問題，有的研究垃圾的分類問題，有的研究垃圾的處理問題。
五、活動總結
通過這次綜合實踐活動，學生不但了解了垃圾對社會的汙染，對自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強了。對「垃圾」的認識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。
六、活動評價
孩子們，開展綜合實踐活動，不僅增強了你們的膽量，而且也培養了你們在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，學會了發現問題，解決問題，更培養了你們的**能力。
巧吹肥皂泡
阿陀小學孟玉霞
一、設計主題：巧吹肥皂泡
二、設計方案
1、活動目標
孩子們在課餘是表現得最富有活力的，他們盡情地遊戲、玩耍，釋放著他們無限的熱情和朝氣。農村的孩子沒有那麼多新奇的玩具和活動器材，他們只能進行一些簡單易行的遊戲。如跳繩、踢毽子、打籃球、打桌球、吹泡泡等。
通過平時的觀察和總結，我們發現如果能引導孩子們抓住平時遊戲中感興趣的內容進行探索和研究，不僅可以提高他們的能力，更能增強他們的合作意識和團隊精神，對學生的全面發展是很有益處的。
吹泡泡這項有趣的活動孩子們表現得非常活躍。他們不僅玩得開心，還會提出了許多值得**的問題，為此我組織學生確立了「巧吹肥皂泡」作為本學期的綜合實踐活動主題，讓他們圍繞這一主題開展課題研究。
2、活動內容：巧吹肥皂泡
3、活動步驟
（1）確立子課題，自由分組
為了使課題的**易於開展，在班級我安排了足夠的交流時間，還把課堂活動和雙休日活動結合起來，引導學生從「工具」、「溶液」和「方法」三個方面進行**，從而確立了三個子課題。學生們根據自己的興趣愛好成立研究小組：
第一小組——研究吹泡泡的工具對吹泡泡情況的影響
第二小組——研究溶液配置與泡泡大小、多少的關係
第三小組——研究吹的方法與泡泡大小、多少的關係
（2）確定活動時間、負責人
實踐活動總日程：9月10日——12月15日
每個組通過民主選舉確定一名組長、一名副組長。
（3）聘請輔導員
校內輔導員：語文、數學、自然、美術、計算機等相關學科的老師
校外輔導員：各小組根據實際情況聘請一些知識豐富的家長
三、活動過程
1、制定活動方案
教師指導幫助各小組制定好相應的活動方案，內容包括研究課題、研究目的、參加人員、具體分工、完成時間。
2、實施課題**活動
各小組按照活動方案的安排，由組長帶領進行活動。
第一小組工具對吹泡泡情況的影響
小組通過討論決定了活動內容，即利用雙休日單獨或結伴，從自己和親戚家裡，或從商店裡，找出各種可以用來吹泡泡的工具。在此基礎上，學生們還以一些現有的工具，自行設計、改進和創造發明了簡易的工具。
在課外**時把收集到的所有工具進行試吹，通過觀察、記錄和比較，得出了這樣的結論：凡是能通氣的東西都可以用來吹泡泡，其中圓形或圓筒形的工具吹泡泡的效果最好，而且通氣口大，吹出的泡泡就大。而網狀的工具吹出的泡泡則比較多。
第二小組溶液的配置與吹泡泡大小、多少的關係。
小組聯絡實際開展了集體討論，並設計了許多溶液配方：
洗衣粉+水沐浴露+水洗面奶+水肥皂+水
洗潔精+水牙膏+水洗髮水+水
小組成員先後用不同品牌的洗滌劑做實驗，並做了詳細的記錄。通過實踐，他們發現不同品牌的洗滌用品，配成的溶液吹泡泡的效果並不相同。
活動表2
注： √ ：成功 × ：失敗 △ ：現象不明顯
同時，還有學生提出配方的稀釋比例也會影響溶液的發泡情況。於是，在自然老師的幫助下，小組以「溶液濃度與泡泡大小、多少的關係」為主題先後進行了五次實驗，並及時地記錄下了實驗的結果。通過實驗和觀察，大家總結得出結論：
溶液濃度過低時並不能吹出泡泡。一般情況下，溶液濃度越大，吹的泡泡也越大或越多，純的溶液也可以吹。
活動表3
孟玉霞主題班會
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綜合實踐活動案例
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綜合實踐活動案例
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