肥東縣山王中學韓信
行為規範是規定人們在社會生活中如何行動的標準。《中小學生行為規範》則是加強對學生的基本倫理道德教育和基礎文明行為的促進和提高。為了貫徹落實《公民道德實施綱要》，深化學生的基礎道德教育，探索和形成具有學校特點的教育途徑和方法。
根據縣教育局提出的要求，我校按照「實事求是、因地制宜」的原則開展了學生行為規範和養成教育的活動，活動的重點是「對學生進行習慣養成教育」，通過養成教育，達到人人行為達標的要求，現將我校的一些做法簡要介紹如下：
一、提高認識，強化領導，營造良好的建立氛圍
理論和實踐都證明，中小學是良好行為習慣養成的關鍵時期，良好的習慣會讓學生終身受益。學生的養成教育關係到學生的未來幸福和發展。我校在德育工作中，始終把學生良好行為的教育作為我校的重要工作目標之一，努力將養成教育貫穿到教育行為的每乙個環節中去。
落實到學生活動的所有空間和時間中。
對建立工作，我校十分重視，為加強領導，由學校行政領導牽頭，成立了以政教處、教務處、團委負責人和有關班主任為成員的建立「學生行為規範達標」領導小組，制定了「學生行為規範達標工作方案，並將此方案在教師大會上和學生大會上予以公布。讓每位師生都知曉達標方案的內容和達標工作的各個目標，以求達到人人努力，個個達標的要求。
為進一步營造建立氛圍，學校還專門制定了大型的中小學生行為規範專欄，布置在學校宣傳欄。同時，在教學樓、宿舍樓、食堂等醒目處還布置了很多有關文明禮貌、守紀、衛生、安全和愛護公物、節約糧食的標語牌，時刻提醒每個學生在行動時時刻注意保持良好的行為習慣。
二、加強管理，規範訓練，養成良好的行為習慣
加強和完善學校常規管理，是貫徹行為規範、強化行為習慣訓練不可替代的重要途徑，我校在培養學生良好行為習慣養成的教育中，十分重視加強和完善學校常規建設，嚴格督導、狠抓落實。
1、強化師德教育，強調師高為范。
對學生而言，教師的一言一行對學生的顯性作用都非常大。所以，教師要率先垂範。要學生達標，教師首先要達標，教師達標的第一點是：
學校組織教師認真學習《中小學生行為規範》，要求教師人人都要知道中小學生行為規範的具體內容。為了檢查督促教師的學習，我們學校還出了乙份試卷，對教師進行考查，通過這種手段，讓教師對行為規範內容有比較透徹的了解，人人過好達標關。達標的第二步，學校加大對教師職業道德修養的教育，讓教師做到為人師表、愛崗敬業，切實成為學生的楷模。
為進一步強化師表垂範功效，學校對教師提出了明確的要求，教師在校園內不得亂扔菸頭，不得隨地吐痰，見到紙屑要帶頭撿掉，文明用語，不講髒話，遇到學生問好，教師要禮貌作答。教師在學校要服裝整潔大方，不得穿奇裝異服，女教師不准戴耳環、不准穿高跟鞋。我校教師響應學校的號召，在行為規範方面做的很到位，劉校長及一些學校行政領導經常在巡查校園衛生時，帶頭檢紙屑，為全體師生樹立榜樣。
榜樣的力量是無窮的，在劉校長的帶領下，全校師生紛紛仿效，形成了講衛生，、清潔的好風尚，學校的衛生面貌大改，學生隨手扔紙屑、隨地吐痰的現象也來也少了，代之而起的是，**髒了有人掃，**有紙屑哪有人撿的新局面，講衛生，愛清潔蔚然成風。
2、創造優美校園環境，淨化學生心靈
學校教育的出發點和最終目的都是為了學生，為能培養出具有較高道德素質的學生，我校創設了優美的學校環境和人文環境，使學生在優美的環境中受到無聲的教育，起到潛移默化的作用。
我校為了創設「和諧、互助、民主、尊重、文明」的人文環境，讓學生在無聲中受到教育，對教室的布置，餐廳的布置，學生寢室的布置，實驗室布置都獨具匠心，布置了很多名人、名言、名畫和催人奮進的警句、格言，名句名言，在校園的顯眼處，布置了很多顯示我校辦學理念的宣傳牌，在在此同時，學校對學校教室後面的牆報十分重視，不斷引導師生去創新版面，時刻傳遞時代精彩資訊，及時展示學校的各種成果。班級展牌，宣傳欄、學習園地各具特色、盡顯個性。
在注重人文教育環境的同時，我校十分重視校園環境綠化工作，為校園增添了乙份綠色與春意。現在人們走進雙陽中學校園，都會發出由衷的讚嘆，都說這裡是乙個育人的好地方。
3、 強化學生行為規範，做到人人達標
學生行為規範的教育需要多管齊下，針對中學生身心特點，我們遵照養成教育的規律，由淺入深，由低到高、由近及遠、從抽象到具體，由感性到理性，按行為規範幾個不同方面的內容，開展了系列教育活動。
a、 感性教育。 要讓學生知道在自己行為中，那些該做，哪些不該做，首先要讓學生知道行為的規範，增加感性認識。對此問題，我校的做法是：
由班主任負責督促學生人人會背誦「中小學生行為規範」。人人過關。為了檢查督促學生背誦情況，我們學校還組織了一次抽查，抽查的方式就是在同一時間裡，發給每個學生一張白紙，讓他自我默寫，不准抄襲。
在第一次考查中，合格率達89.5%，對剩下的不合格的同學，再次由班主任督促背誦，並進行檢查，從而達到「人人會背誦」行為規範的目的。
b 、學生通讀「學生行為規範」，他們知道了「行為規範」的內容，對行為規範有了一些感性認識。在此基礎上，學生要有乙個由感性到理性的認識過程。我校具體做法是：
由班主任利用班隊活動課，集中宣講中小學生行為規範的具體內容，同時還經常舉行一些主題班會，開一些講座，通過這些手段使學生把抽象的感性認識變成具體行為內容，讓學生知道我們在學習、生活、勞動工作中哪些該做，哪些是不該做的。讓學生了解遇到具體的情況時明確自己該怎樣做。從
c、把中小學生行為規範變成每乙個學生的自覺行動。 對中小學生進行行為規範的教育，使每個中小學管理都在學習生活當中養成良好的習慣，都有乙個「感――知――行」的過程，認識提高了，管理明白了，關鍵要把這些感性和理性的認識轉化成每個學生的自覺行動。對此，我們學校的做法：
分中小學按不同的年齡、提出具體的目標，讓學生對照目標去做，並且具體的提出人人達標的要求，學生分階段達標的情況都由班主任制定細則，逐個給予評定。
4、 活動提公升，評價激勵，形成良好的行為規範。
學校在班級組織的建立達標活動中，給予積極的配合。主要做法：
a、 開展有益於培養學生良好習慣的各種活動，如：學雷鋒、做好事，開展為老人及孤寡老人做好事活動；「我為家裡做家務活動」；「飯前人人洗手的活動」；「人人節約一粒公尺活動」。政教處與團委聯手，開展了「告別網咖」活動和「我為學校添光彩」等演講活動。
b、 開展五項競賽活動，每週公布競賽結果，評出文明班級，守紀班級、優秀班級、給予表彰。全學年開展評比各類積極分子活動，如三好學生，優秀學生幹部、學習、文娛、勞動積極分子，還開展了文明班級、文明宿舍的評比活動，學校把每週的競賽成績和整個學期開展的競賽活動作為行為達標的依據。學校及時對各班的行為規範達標情況進行檢查，具體的做法是，學校制定《雙陽中學學生行為規範達標細則》分階段、分內容，對各班進行考核，合格的就評為達標班級，發給證書。
學校在班班達標的基礎上達到學校整體達標的目的。
中小學行為達標活動是落實中小學德育工作的重要載體，是提高德育工作水平的重要手段。進行養成教育是中小學行為規範達標的必不可少的途徑。 通過這一系列活動和養成教育，校容校貌面貌大有改觀了，學校變美了，教學質量提公升了，學生的道德素養也提高了。
由此，我們得到乙個體會，那就是，養成教育是中華民族的光榮教育傳統，是學校德育工作的重要一環，非抓不可。只要狠狠抓、長期抓，必定有成效。
抓常規管理促習慣養成
為進一步規範學生言行，培養學生良好的學習生活習慣，新的學期以來，陳集中心學校三和小學一直認真加強養成教育，積極抓好學生一日常規工作。在每天的學習活動中，各班積極培養學生養成習慣，引導學生不斷踐行一日常規，促使學生自我管理，自我約束。學校制定計畫，嚴格要求，確保這一活動落到實處，學校還專門召開了值日教...
抓規範促養成全面提高學生的綜合素質
摘要 通過以下這些具體的做法 從規範學生的作業書寫入手，培養學生良好的學習習慣 從抓班風 學風入手，培養學生良好的日常行為習慣 實施心理健康教育，培養學生良好心理素質 重視教育環境的優化，促進學生息好行為習慣的養成。我們德育隊伍素質提高了，學生自律能力增強了，良好的行為習慣及健康的心理素質養成了。關...
抓規範管理,促學校全面發展
雙田中心小學位於樂平市北部，共轄14所村完小，5個教學點 二千五百多名學生，教師174人。近年來，學校一直秉承 抓常規管理，促質量提公升 抓規範管理，促學校發展 的教育理念，以辦人民滿意的教育為宗旨 以 愛教 愛學，樂教 樂學 博學善思 為指導方向 以師生的成長 學校的全面發展為目標 團結進取，務實...