學習「楊桂才老師班主任經驗」體會
滄州市頤和中學初中部
2023年12月23日，星期三，在綜合樓三樓會議室參加了「楊桂才老師班主任經驗」介紹交流會，從楊桂才老師準備的內容中能看出楊老師做人做事的態度和工作精神，受益頗多。
一、優秀的班主任必有高尚的人生觀、價值觀
楊老師把班級管理看成是一項點燃心靈、雕塑精神，創造奇蹟的活動；把教育看成是最大的善；認為人生的快樂就在於追求成功；人生的理想就是做乙個好老師，要有人生境界、專業素養、敬業精神；對自我的要求是嚴格、勤奮、認真、細緻。與之相比自己簡直尤如「小巫見大巫」，人生觀上的高低決定了工作著想點的不同，工作出發點不同，要實現的工作目標也不同，我想乙個優秀的班主任應該有著不同與一般人的高尚的人生境界，而這是正是學校發展所需要的創業型班主任，是學生喜歡、家長放心的班主任，否則只能在學校追求發展中被無情淘汰，被學生幾十年後成熟起來一臉的鄙夷。
二、對學生的愛心和事業心決定了責任心
從楊老師介紹的一點一滴可以看出楊老師對學生高度負責，對工作的高度認真，把每一件小事都處理得力爭教育作用最大化，每乙個細節都布置的井井有條，力求時時處處能對學生產生深遠影響。從楊老師的只言片語中感受到楊老師只所以有這樣的責任感是發自內心的對學生的熱愛，「跟老楊一年絕對值！」，這是怎樣的豪情壯志啊，把工作當成事業做，為了一中，為了頤和，一切為了學生，眼光放得遠，思路放得寬，才會有工作中種種奇思妙想，才會有超凡脫俗的心境，也才會有源源不竭的工作動力，才會給學生作出榜樣，實現「身教勝過言傳」的崇高。
為什麼我們在班主任工作中總是無力，總是與學生予盾重重，總是遭遇學生的逆反，問題不全在學生身上，我們也應該靜下來，與楊老師這樣的優秀者比較，查詢自己工作中的差距。
三、優秀的班主任必然善於經常學習
從報告的內容中深感楊桂才老師學識的淵博，知識的寬廣，我想這是和楊老師平時堅定的學習信念，無處不在的學習意識，時時處處心中裝著學生有重要關係，。俗話說：要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。
只有不斷學習，持續地經常性的學習才能不斷豐富自己，也才能在做學生思想工作中，在主題班會的設計上，在文化環境的布置和活動安排上游刃有餘。對比自己經常以工作忙，事務性工作多為由而疏於看書讀報，或所看所讀與多與本職工作無關，寧可安逸於生活，也不肯靜下心來去提高自己的學識，去豐富自己的知識，去踐行做乙個高尚的人，做乙個力爭上游，不小富即安的人。乙個只知道幹乙份工作拿乙份錢的淺薄的人，這樣又如何持續優秀，持續立於不敗之地呢？
四、積極的心態決定了工作的高度、細緻、踏實、持之以恆
楊老師深入闡述了自己的班級管理理念，自己的一些日常積累，自己策劃的主題班會和各種細微的教育活動，可見楊老師平時必然犧牲了大量的休息時間，一心撲在工作上，難得的是楊老師並不以此為負擔，以此為累，而是以此為樂，以此為成功，這源於楊老師積極的工作心態，而我們卻經常庸人自擾，為家庭和生活牽扯了很多本來屬於學生的時間和精力。這種積極的心態決定了楊老師工作的起點高，力求每乙個教育細節，每乙個主題班會都能起到對學生思想引領作用和教育作用，也能促使他堅持不懈地始終如一的去朝乙個目標去努力，去紮實的做好每一項班級工作，每乙個學生的工作。
總之，楊老師一切為了教育的工作理念，人生理念，使他完全進入了一種與常人不同的工作境界，而不是像我這樣的庸人只把工作當成了工作，乙個賺取工作報酬的乙個崗位，所以工作中才會急躁、苦惱、才會半途而廢，才不能給學生以精神食糧，才會誤人子弟，而如楊老師這樣的工作，優異的工作成績僅是副產品，更主要的還是其帶過的每乙個學生所獲得的厚重的精神財富，一種足以影響一生的信仰。對比楊老師高屋見瓴的工作，深感自身之不足，也深深感覺自己工作中的低效率，深深體會出工作能力不進則退的道理，深深感覺到一種發自內心的危機感！
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