1、 注重學習自我意識和自我監控能力的養成
培養學生學習的自我意識和自我監控能力並使之養成習慣，是開展研究性學習的乙個重要內容。小學數學課堂研究性學習實際上是一種元認知監控的學習，是學生根據自己的學習能力和學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習策略和努力程度的過程。它要求學生對為什麼學習、能否學習、學習什麼、如何學習等問題，有自覺的意識和反應。
具體表現為：在學習活動之前，學生自己能夠確定學習目標、制訂學習計畫、做好學習準備。在學習活動之中，學生能夠自己選擇學習方法，並對自己的學習過程、學習行為進行自我審視、自我調節。
在學習活動之後，學生能夠對自己的學習結果進行自我總結、自我評價。
2、在互動中共進
研究性學習的過程是師生雙贏的過程。在此過程中，教師把學生置於主體地位，學生成為研究的行動者；學生自主地確定研究物件，自主地蒐集、整理資料，運用已有的知識、技能和經驗，尋求解決問題的方法和途徑，通過分析、**和論證，進而得出結論。具有不同
理解能力的學生從各自的視角出發，總會獲得乙份屬於自己的發現，他們相互交流、相互啟發、合作**，進而把每乙個再創造演繹得多姿多彩。對教師而言，課堂教學不只是知識傳授任務的完成，同時也是自己生命價值和自身發展的體現。在課堂的多元對話中，教師和學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的理念、情感和體驗，豐富教學內容，
實現教學相長，在互動中共進。教師教學實踐的過程也是不斷反思、提公升的過程。教師將先進的教學理念與自己的實際教學感受聯絡起來，通過捕捉、判斷、重組課堂教學中湧現出來的各種新思想、新思路和資訊，使教學過程在具體的情境中動態性生成，同時也促進自己的專業發展，提公升專業水平。
3、促進協調發展
沉陷在預設的巢臼裡，統得過死，往往會把學生引入狹窄的死胡同。這顯然有悖於促進學生終身可持續發展的教育目的。而沒有預設方案的純粹生成，也只會變成信馬由韁的自由活動。
預設和生成是辯證統一的。 生成指引下的預設是必要的，預設之後的生成是必然的。學習方式的轉變，也不是所有的課堂教學都要求學生親歷事物的發展過程，進行收集資料和探索交流。
研究性學習作為一種學習方式，可以在課堂中加以運用，但我們卻不能構建一種研究性學習的教學模式。因為每一堂課中學生的學習方式不是唯一的，而是多種學習方式的有機組合。為此，教師應勇於實踐和深入研究，辯證地認識各種學習方式的優點及侷限性，根據特定的教學環境、教學內容和教學物件靈活地加以運用。
就教學目標而言，在小學數學課堂開展研究性學習，其研究不是目的。因為小學數學課堂有其特定的教學任務，不可能也不應當承擔專門人員的研究任務。無論是一味地強調研究過程，還是過分注重結論的獲得，都會異化研究性學習的功能，扼殺學生的個性。
數學教學只有過程與結論並重，才有助於學生形成乙個活的學科知識結構，從而促進學生的理智、情感的協調發展。
初中數學課堂內開展研究性學習初探
周慧敏 摘要 民族的進步必須要培養創新精神和創新能力，開展研究性學習是培 養學生創新精神 創新能力的有效途徑，將要實施的新課程標準又 為研究性學習的開展提供了必要的保證，筆者通過自己的嘗試探索，提出了數學課堂內開展研究性學習的原則 結構模式 關鍵詞 研究性學習嘗試原則模式 一 必要性和可行性 創新是...
數學研究性學習方案
智慧型是一面鼓，如果不去敲打，就永遠聽不到 一 課題背景 意義及介紹 1 背景說明 面向21世紀的數學教學，我們的教學理念是 人人學有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。同時，我們的 中學數學課程標準 還指出 數學教學應該從學生的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充...
數學研究性學習報告
問題3 如果買10個 20個號碼需要花多少錢？該問題要考慮的是從10個號碼中任意選出7個號碼為一組，一共可以組成多少組？這是乙個組合問題，即為 而買一組號碼需要花2元，如果要將候選號所組成的所有號碼組都買上，就要花2 元錢，問題4 一次開獎中，7個中獎號碼都為奇數的概率？由於在36個數字中，有18個...