《數學美》研究性學習報告

2022-09-09 21:57:10 字數 844 閱讀 7489

作者:王珍

**:《外語學法教法研究》2023年第04期

【中圖分類號】g42 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089(2014)04-0137-01

一、研究背景

大數學家克萊因曾經說過:「**能激發或撫慰情懷,繪畫能使人賞心悅目,詩歌能動人心弦,哲學使人獲得智慧型,科技可以改善物質生活,但數學卻能提供以上一切。」可見數學之美是何等神奇,但在數學課堂教學活動中我們往往只過分地強調數學的工具作用,弱化數學的文化價值,忽視數學對其他學科的影響,使得數學長期以來成了一種看不見的文化;數學課堂形式單

一、枯燥乏味、缺乏趣味性、系統性、實踐性,使得一部分學生喪失了學習數學的興趣。

二、研究的目的意義

通過從數學史中挖掘數學家的美學思想,從數學的理論和實踐的具體應用中感受數學的美之所在,使學生學會欣賞數學中的美,體味數學的簡潔美、和諧美、奇異美,理解數學知識的來龍去脈,大大改變目前數學課枯燥乏味的現狀,讓學生學得情趣盎然,在得到美的享受、思維的啟迪和素質的陶冶的同時提高學生的數學審美能力,促進學生人格個性、情感體驗的全面和諧發展。

三、研究方法

資料調查法、文獻資料收集法、例題分析法、聯絡實際法

四、研究內容

數學的美深深地感染著人們的心靈,植根於人們的生活。我們從以下幾個方面來研究數學的美:

1.數學美的含義

2.數學美的特點

3.數學美的內容

五、研究過程

1.準備階段

學生分組,了解研究課題,擬定研究計畫,多途徑收集文獻資料,選取和編制報告結構等。

2.實施階段

小組成員分配工作,明確自己的研究任務,把自己收集的資料總結歸納,再綜合各成員收集的資料,進行研究討論,深入理解數學的美。

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