心理學告訴我們：由於先天的因素和後天的因素對人的影響造成了人的智慧型、能力、性格、志向及學習態度等各方面的差異。因此，在英語教學中，教師不可避免地會遇到後進生，而且，年級越高，後進生面就越廣，很大一部分學生對學習英語失去信心，有的甚至放棄英語這門學科的學習，差生問題的日趨擴大，嚴重影響了英語教學的順利進行，令眾多英語教師傷透腦筋。
本文就這一問題，談談初中英語後進生的後天成因及解決問題的對策。
一、 產生後進生的原因
1、 受地域環境的影響，學習的目的性不明確，造成學習能力差。 由於學生生活在農村，見世面的機會相對較少，加上部分學生受到社會不良現象和不成熟思潮的影響，錯誤地認為學習外語沒有什麼用處，學壞學好都一樣。所以從開始學習英語時，就沒有明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，給日後的學習帶來了一系列的困難。
像有一部分學生的單詞拼寫能力差，念單詞喜歡用漢字注音，記生詞靠死記硬背，有的甚至乙個個字母地記，結果花了九牛二虎之力，過後又忘得一乾二淨，收效甚微，再因為他們記得單詞不多，於是上課聽不懂，拿到題目又看不懂，作業無法完成，讀寫能力差。隨著學習內容的增加和難度的加深，心理負擔加重，對繼續學習英語失去了信心，出現了掉隊的現象。
2、 偏科現象嚴重，學習興趣低。
談談農村初中英語學習後進生的原因及對策
心理學告訴我們 由於先天的因素和後天的因素對人的影響造成了人的智慧型 能力 性格 志向及學習態度等各方面的差異。因此，在英語教學中，教師不可避免地會遇到後進生，而且，年級越高，後進生面就越廣，很大一部分學生對學習英語失去信心，有的甚至放棄英語這門學科的學習，差生問題的日趨擴大，嚴重影響了英語教學的順...
解決農村初中英語後進生的有效措施
我從事英語教學近三十年，近幾年來發現我們農村初中學生英語整體成績不高，原因是後進生的問題越來越嚴重，所以如何幫助並把後進生轉化為中等生是我們廣大農村英語教師目前迫切需要解決的問題。本人在教學中做了些努力和嘗試，取得了很好的效果。一 排憂解難，幫助學生樹立信心 我認為最重要的是要讓所有的後進生克服自卑...
如何轉化初中英語後進生
這些後進生在班級中常被那些優等生鄙視，有些教師也認為他們是班級的 包袱 在教室裡受到冷眼，在家裡受到訓斥，在心裡就會產生一種壓抑感，產生厭學情緒。對於自信心不強的學生我們應該主動採取適當的形式去培養他們。如每次課堂提問，作業，以及每次的單元測驗，我都會將有進步的後進生名字提出來及時表揚，讓他們也享受...