《新課程標準》要求：英語教學要實現認知、情感和技能三大領域的教學目標，特別注重在傳授知識與進行思想教育的同時，培養學生的自主學習能力。 「學會學習，掌握一定的學習策略，培養終身學習的能力，已成為乙個人生存與發展的必備條件」。
那麼，如何培養學生自主學習英語的能力呢？
1.自主學習的角色轉變
學生」自主學習」型教學模式強調通過學生的自我發現去掌握知識，培養學生對知識本身的興趣與熱愛，使學生把語言的學習看作為內在的需要，學生的角色從接受者轉變為分析者、**者。
2.引導學生進行自主學習的策略
2.1激發學生的學習動機，培養學生學習英語的興趣。學生首先要有端正的學習態度，積極向上的學習動機。
實驗證明，端正的學習態度、良好的學習動機是自主學習能否順利實施的重要條件。學習態度或動機不端正是我們學校學生普遍存在的問題，針對這一情況，教師要創設民主、寬鬆、和諧的教學氛圍，樹立以激勵和指導學生自主學習、自主建構為特徵的新型教學觀。主要要從增強學習自信心著手。
在很多情況下學生學習動機不足，有厭學、畏學的傾向，並不是智力問題，而是對自身能力產生懷疑，或者有錯誤的認識，即覺得自己沒有能力完成學習任務，或覺得自己的能力不可能改變或提高。在教學中，我們盡可能：（1）讓學生獲得成功的體驗；（2）引導學生坦然面對失敗；（3）鼓勵學生接受挑戰性任務等。
除此之外，激發英語學習的動機，要利用學生本身固有的動機，如好奇心、學生對成功的願望、愛玩、好動等天性；同時，還要注意保護學生的自尊心，不要降低、挫傷學生的學習動機。 「興趣是最好的老師」，學習興趣是學習的動力，帶著內在的學習興趣學習的學生能夠積極主動地投入到學習過程中去。激發學生學習英語的興趣，要先從課堂入手，創設豐富的教學情景，讓學生帶著興趣去體驗英語在現實生活中的運用，培養求知慾，潛移默化地培養學生自主學習英語的興趣，並使之持之以恆。
在新課程標準中分級制定了情感目標。教學中一定要注意激發學生的學習熱情，使他們樹立自信心，主動求知。
初中英語學習計畫
預習 1.先通讀一下該話題單詞三遍，標記自己不會念的單詞，上課時注意聽老師的讀法。動詞注意過去式，名詞注意是可數還是不可數。2.通讀文章一遍，大致翻譯文章的意思，將不會讀的單詞音標標上去，意思標旁邊。3.細讀文章一遍，將自己不會翻譯的句子劃線，打問號或者三角號，等待上課老師講解時重點聽，或者問其他人...
初中英語學習略談
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初中英語學習指導
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