摘要學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高。如能把興趣培養成為學生學習英語的心理需要，就可以使學生變「要我學」為「我要學」。興趣的培養是教學的關鍵，而學生一旦對學習英語感興趣，那麼學習英語對學生來說則是一件樂事而不是一件苦事。
這樣學生就會主動地追求進步與發展，配合教師的教學，自覺地參與學習過程，形成良性的教學互動和情感互動，繼而促進教學和諧發展，順利地完成教學任務。
關鍵詞學習興趣興趣點英語教學
1、精心組織話動，尋找「興趣點」
初中學生天生愛玩、好動，遊戲、活動符合初中學生的認知結構和心理特點。進行遊戲活動能使原本枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。如unit6 find the right place，教師可設計這樣的乙個遊戲：
全班學生分為五組，按不同線路進行校園尋寶。遊戲規則如t：在校園內每條尋寶線路上隱藏五件寶物（文具、玩具動物或書本），每處的寶物裡有一張尋找下乙個寶物的線路的英文紙條，隊員必須按字條說明的線路在規定的時間內尋
到自己的線路和寶物才有效，否則則要受罰。玩法：教師在教室裡向各組宣布第一站的行軍路線，然後各組同時出發。
教師通過設定遊戲達到了教學的目的。學生在快樂中掌握了句型的用法及含義，還使學生學到新詞彙。這種活動，利用了學生的興趣點。
學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的教學活動中受到濃濃的趣味。這種興趣點的尋找和利用化解了教學難點，避免了機械重複，起到了由難化易的教學效果。
2、充分利用教材，發掘「興趣點」
初中英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，**並茂，內容貼近學生生話，能喚起學生共鳴，激起學生的興趣。如： unit3 numb。
，。in english中，可充分利用書本中插圖——汽車、**機等。教師利用汽車的牌號，**號碼進行 o一10的數字教學。
學生會覺得這些數字離自己很近。因此在完成數字教學後，教師引出what』s your bike number？。這樣學生在遊戲過程中鞏固了數字，而且還學會了用英語問號碼的句型。
教師要活用教材。
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