一.簡要說說口語教學的方式方法。
1.採用觀察事物後進行口語交際,需注意一下幾點:
1)要在指導觀察上下功夫。2)要設計好引導的思路,使學生交談的內容逐步深入。3)教師要注意讓學生用自己的話表達自己要說的意思。
2.採用創設情境進行口語交際訓練,要注意以下兩點:
1)要注意想象合理。2)要注意說話得體。
3.採用聽故事後口語交際訓練,要注意以下兩點:
1)選好故事,講好故事。2)要引導學生展開聯想和想象。
4.採用結合實驗、製作進行口語交際訓練方式,要注意以下幾點:
1)所選取的實驗和製作要符合學生的年齡特點和認識水平。2)說話的要求要恰當。3)要處理好做和說的關係。
5.在討論、辯論中進行口語交際
進行討論、辯論要注意以下幾點:1)專門組織的討論、辯論,教師可以事先布置題目,使學生提前準備。2)教師提供的討論、辯論的話題,應當是學生們熟悉和關心的,有討論和辯論的意義和價值。
3)對學生的發言不能要求過高。
二.簡要說說新課程語文教師的素養。
1.人文素養:小學語文教師在人文素養方面主要包括:1)豐富的社會文化知識。2)寬厚的語文學科專業知識。
2.科學素養:科學素養是指人們通過實踐所獲得的掌握和運用科學的能力。
3.教育素養:語文教師的教育素養應包括教育理論素養、語文教育能力素養及語文教學研究素養等方面。
4.教學能力素養:乙個合格的語文教師,應具備較強的教學能力,主要包括以下幾種:
1)獨立理解教材與處理教材的能力。2)選擇和運用語文教學模式的能力。3)語言表達能力。
4)設計教學與管理教學的能力。5)教學監控能力。
5.創新素養:在課程建設上強調大語文教育觀,即克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端,在大教育觀的指導下,實現課程內容、課程實施等得根本變革,構建開放創新而富有活力的語文課程體系。
語文教師的創新素養最重要的是具有創新意識,其核心是推崇創新、追求創新,以創新為榮。
6.資訊素養:小學語文教師必須具備資訊素養,快速地接受資訊和處理資訊,否則,他將落後於時代,在紛紜複雜的資訊面前手足無措。資訊素養包括資訊意識、資訊知識以及資訊能力。
7.美學素養:語文教師具有一定的美學素養,就能在教學的語言、情感等各方面達到一種完美的藝術境界。
1)教學語言美。2)教學情感美。3)板書藝術美。
4)課堂氣氛美。
8.實踐素養:語文教師的實踐素養是一種綜合的素養,是理論與實踐密切結合的體現,是與學生語文學習、社會實際緊密聯絡的。
三、根據新課程教學法,寫乙個實際教學片段識字教學方法(遊戲識字法)
四、根據新課程教學法,寫乙個實際教學片段閱讀教學方法
五、請根據下面一篇課文,寫乙個完整的教學案例。
(主要是結合課文完成生字詞:園、陽、光、臉的教學;課時為1學時)
《四個太陽》
我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。
我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園裡果子熟了,金黃的落葉忙著邀請小夥伴,請他們嚐嚐水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽,照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天,春天該畫什麼顏色呢?哦,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節
六、請根據下面一篇課文,寫乙個課時為1學時的教案。
《菜園裡》
茄子辣椒黃瓜
豆角蘿蔔南瓜
白菜捲心菜西紅柿
豆角青青細又長,
黃瓜身穿綠衣裳。
茄子高高打燈籠,
蘿蔔地下捉迷藏。
辣椒長個尖尖嘴,
南瓜越老皮越黃。
紅綠黃紫真好看,
菜園一片好風光。
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