我的課改——如何讓課堂更有實效
石寺二中林曉
我校進行新課改已經有兩年了，在這兩年的時間內，在我們不斷的摸索嘗試下，有了我們學校特有的「問題五步法」教學模式，即實施以導學稿為載體，小組合作為主要手段，學生自主學習的課堂教學模式。但學生在學習過程中有沒有動手實踐親歷過程，有沒有真正動起來、主動學起來，有沒有成為學習的主角，這是打造高效課堂的關鍵。那麼，新課改下如何使我們的課堂更有實效呢？
我認為可以從以下幾方面入手：
一、自主學習要充分
新課改理念就是要把課堂還給學生，讓學生學會學習，在自主學習中掌握知識，並把所學知識展示給大家。因此，學會自主學習是重要的，學生只有充分進行了自主學習，才能真正掌握課本內容，也才能把所掌握的內容展示出來。可是我們的很多學生不知道如何進行自主學習，自主學習效果非常的不好，直接影響課堂效果。
要讓學生養成自主學習的習慣，要讓他們做到即使老師不在，也能按照老師給的自主學習提綱，自覺地學習課本，要讓每個學生都有預習筆記，記錄自主學習過程中的重要內容。只有自主學習充分了，學生們才能在課堂上有精彩的表現。當然，若要學生預習的好，也要老師努力設計好預習提綱才行，只有老師給學生合理有效的預習提綱，學生才能有效地進行自主學習。
所以，教師在備課時，認真研討準備預習提綱，也就是我們的導學案是非常重要的。
二、小組合作學習要真實有效
在小組合作交流學習時，教師要讓每個學生都參與其中，認真討論，認真學習。只有真正讓每個學生都參與其中，才會讓每個學生都會有收穫。所以，我們在讓學生小組討論時，一定要真正做實做好，不能徒有形式，要讓每個學生在交流討論時，都能有所收穫。
三、展示形式要多樣
要讓學生展示的好，一定要讓學生自信起來，只有自信了，學生展示時才能做到聲音洪亮，自信地表達自己的觀點。在展示時要告訴學生不要單純的做知識講解，可以讓學生採取自己喜歡的方式展示自己，如可以採用說唱演畫等各種形式，這樣課堂會更加生動活潑，學生以各種形式展示自己，在快樂中學習，在輕鬆的氣氛中收穫知識，把枯燥的知識灌輸轉化成快樂的學習，一定會讓學生印象更加深刻。在課堂中，不要把展示變成個別組長的單獨表演，要讓小組內所有成員都參與其中，課堂不是個別優等生表演的舞台，而是所有學生的課堂，讓所有的學生都能成為其中的一員，這樣學生不會有被排除在外的感覺，從而也願意去學習。
四、及時的檢測
在學習了新知識後，老師要充分利用各種自習時間，對學生進行檢測，通過學生的反饋了解學情，以及時了解學生對所學知識的掌握情況，及時鞏固提高。
高效課堂，無疑讓學生從繁重的課業中解放出來成為可能；「我的課堂我做主」，無疑對培養學生的主動性創造性產生巨大作用。但願所有的孩子都能成為課堂的主人，學習的主人。作為教師，在課堂教學中要及時發現問題，解決問題。
力爭把我們的課堂真正做到有效、高效，讓我們的孩子學得更好。
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