三、養成自主**的學習習慣
資訊科技發展非常快，這也就意味著資訊科技的更新也快，如果我們簡單地傳授一兩種軟體的使用，勢必會造成學非所用。因此，計算機的學習就有了很強的特殊性，與其手把手教學生如何使用哪個命令，不如多讓學生了解哪些軟體可以做到什麼效果，然後讓學生親自動手使用計算機，師生間合作相互**遇到的問題，解決問題。我所採用的方法通常是做確定乙個與自已有關的主題活動，其中包括許多的操作，在學習乙個軟體之初，先演示已經做好的範例，然後仔細分析所能達到的效果，討論所要使用的軟體，然後分成許多小的方面讓學生去逐步探索。
有些簡單的操作不用教就會，如文字處理中修飾字型、字型大小等，在操作過程中學生培養自主**的習慣，有些操作提醒一下也就會了，如電子幻燈片中的組合、超級鏈結等。這樣學習一方面可以節約時間讓學生根據自己的水平多操作計算機，也可以把把老師解放出來進行個別輔導；另一方面可以讓學生在自己發現的過程中增加學習興趣，提高學習能力。又如當學生學會word後，在學習powerpoint的第一節課時，就是介紹powerpoint與word是同一公司出廠的office系列軟體中乙個，然後要學生在powerpoint中做一文稿，並修飾好，學生沒有提出任何問題，就能自己發現如何開啟powerpoint，如何插入文字、對文字進行修飾，如何插入**，這樣一來，學生興趣高，**的學習氛圍就更濃了，久而久之學生自主**學習的習慣就會自然而然的形成。
四、利用小組競賽的方式培養學生競爭意識。
爭強好勝是孩子們的天性。在資訊科技教學中以競賽的方式進行學習不僅能夠促使學生自覺、主動的對競賽內容進行深入透徹的學習，而且對教師及時掌握學生的知識理解程度也很有好處。例如，在學習幻燈片powerpoint製作這一章時，首先展示我校同學在電腦製作大賽中獲獎的ppt作品，從而調動他們的積極性和激發他們的熱情；然後就是提出比賽任務，即學完本章後每個小組利用所學知識將自己的興趣、特長和愛好等相關內容用ppt展現出來；第三步就是在本章教學過程中教師向學生提供大量的素材，讓他們一步步完成自己的作品，在此過程中注意強調組長及小老師的職責，這就是任務的實現過程。
最後，就是通過螢幕廣播功能對學生做好的作品在同組之間或全班進行交流，評出
資訊科技高效課堂心得體會
一位教育專家曾經說過 課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發揮，才能真正有助於學生們的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。專家的話給人以啟迪，課堂教學就以學生的發展為本。然而當前，中學資訊科技課堂教學暴露出乙個非常突出的問題，那就是 教師教得辛苦，學生學得痛苦...
構建初中資訊科技高效課堂的體會
在初中教學工作中，資訊科技學科對於提公升學生綜合素養具有重要的促進功能。廣大教師應當立足資訊科技教學實際，潛心研究初中生身心發展特點，積極整合各種有利於資訊科技教學開展的資源，對教學模式 過程 空間等方面進行充分優化與拓展，並有效激發學生的學習興趣，打造資訊科技高效課堂。筆者多年從事資訊科技教學，針...
如何打造資訊科技高效課堂
摘要 高效課堂是乙個注重學生精神成長和情感收穫的教育概念，它的核心是 自主 合作 資訊科技是一門實踐性較強的工具學科,學習的內容都是些大眾化的,而且在操作方面都是視窗式操作,結果的預見性較強,比較直觀,學生易於接受和掌握,因此比較有利於高效課堂的開展。尤其是在資訊 科技 網路比較發達的今天,資訊科技...