一、現在城鄉教育差距越來越大大，地區之間也不平衡，農村教師的待遇和城市教師相比，還有著很大的差別，城市還是許多人的追求的目標，每年都有一大批高素質的教師流失或湧向城市，導致農村教師缺額較大各個學校教師結構不合理。一些鄉鎮的中心小學，音體美課程設定流於形式，教育教學單一枯燥。一些學校由於教師缺額大，人員緊張，現有教師工作負擔過重，無暇研究教學，在一定程度影響了教學質量。
農村教師待遇與城市教師相比，集中體現在任房，醫療保險及各種補貼的兌現方面。一些農村學校的教師，在結婚買房環節上，舉步維艱，困難重重，嚴重地影響了他們的工作積極性，長期下去將會制約農校教育水平的提高。
農村學校教育的硬體、軟體遠遠落後於城市學校，特別是起關鍵作用的農村教師與城關教師相比生活就相當艱苦，待遇也低，更不能和公務員相比，這樣勢必影響廣大農村教師的工作積極性，也不利於城鄉教育教學差距的縮小。為了響應貫徹黨的教育方針，使教育得到均衡發展就有必要改善農村學校硬體、軟體，提高農村學校教師的待遇，穩定農村教師隊伍。所以我要求**在政策上要傾斜於農村學校，解決農村教師待遇低的問題！
基於此我們建議：
1、建立一種農村，城市同工同酬或農村優於城市的待遇模式，讓農村能夠留住人才，能多吸收一些優秀教師到農村學校服務。這種改策的收支的導向，會惠及廣大的農村教師和學生。
2、建立農村教師住房保障機制，盡快解決農村教師在住房方面的後顧之憂。由於農村教師處於城市與農村的夾層之間，他們屬於非農業戶口，但他們卻工作在農村甚至偏遠地區，到城市去購買住房很不現實。但他們在農村卻沒有使用村集體宅基地建房的權利，到遙遠的城市裡購房也不方便工作。
建議**關注這一群體，讓他們安居才能樂業。
3、對於發生的醫療費用，應減化手續，及時予以報銷兌付現金。對於家庭困難的農村教師患大病時，所需醫療費用較多，應特事特辦，可提前予以支付，待事後再補齊手續。
二、從教育發展看，在農村中小學實行寄宿製成已經為定勢，依據農村寄宿制學校管理實際，我認為對農村寄宿制學校教師，應設立特殊津貼，以切實提高待遇水平，確保隊伍穩定，達到解決農民工的後顧之憂。對農村寄宿制學校教師設立特殊津貼，有四條理由：理由一，與城市走讀制學校相比，農村學校編制小於縣城學校。
農村寄宿制學校教師的工作量保守的說成倍增加。在城市走讀學校，8小時之外是教師自由支配時間，而農村寄宿制學校，每天沒有上下班的時間界限，可以說從週日下午到周五下午都是教師的工作時間，教師工作十分辛苦，卻沒有得到相應報酬。理由二，城鄉環境條件的差別以及工作量上的差別，導致農村寄宿制學校教師隊伍極不穩定，相當部分教師，都在想方設法向縣城調動，嚴重影響農村教育教學質量的提公升。
理由三，農民外出打工，子女接受優質教育，成為現實問題，解決農民工子女上學的後顧之憂，辦好寄宿制學校是**的責任，要辦好寄宿制學校，首先要解決的是教師的待遇問題。理由四，從教育均衡發展考慮，必須辦好農村寄宿制學校，就要穩定教師隊伍，要穩定教師隊伍，就要提高教師待遇。所以，建議**對農村寄宿制學校教師設立特殊津貼。
上莊小學教師
2010.11
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