精彩教案
活動名稱：早餐 ，你喜歡吃什麼
活動設計：中五班盛永芳
教學目標： 1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用「可能」「或者」來表達自己的想法。
教學準備：經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
物質準備：各種早餐的繪畫；師生自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》；ppt
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什麼。
2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？為什麼？（邊講邊出示繪畫紙）
3、小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》
1、邊看**邊猜猜講講
句型感受：「可能是……，也可能是……」「或者是……」
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？
3、老師連貫地講述故事。
4、小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
3、小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
前反思：
本活動是龔敏老師的精彩案例，通過名師活動的學習後，根據本班幼兒的實際情況進行新的教學活動，又會有不同的感受。班中的有部分的孩子吃早餐還是成問題的，總會聽到奶奶們說「我們家的孩子不肯吃早飯」，因此希望開展本次活動，引導逐漸養成健康的早餐習慣，並對早餐產生一定的興趣。
中反思：
教具在本節教學活動是乙個最大的亮點，只需簡單的製作平凡的教具也能充分的利用貫穿於整節教學活動，真正的體現了教具內在的價值不僅告訴幼兒早餐如何搭配，更是讓幼兒自己動手，真正了解到如何搭配才是最營養的。活動中滲透了句型「可能是…也可能是…」,豐富了幼兒的語言，層層遞進，完整的欣賞故事後讓幼兒了解到「樣樣都吃，身體健康」的道理，給予幼兒及時的總結，並給予「早餐不僅有平時吃的那些饅頭麵包，特殊日子裡還可以吃些特別的食物」的提公升，豐富幼兒的生活經驗。
後反思：
如何以最簡潔的方式製作並能充分利用，達到最好的效果，也是在平日教學中教師值得思考的地方。
大班語言活動其實我很喜歡你教案
鼓勵幼兒用語言 表情 動作表現小熊的心理特徵 最後小熊在信上寫了什麼？豐富詞彙 端端正正。如果小狐狸收到小熊的信，它又會怎麼想？怎麼做呢？引導語 如果小狐狸這樣做了，它們會成為好朋友嗎？我們一起往下聽！4 第四次講述 結尾。提問 小熊和小狐狸成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友後他們的心情怎麼...
早餐與健康教案
2 分組提出科學合理意見。各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成乙份富有建設意見的報告。3 根據學生存在的早餐營養不均衡 不吃早餐的現狀，學生匯報危害 請不吃早餐的同學談談自己的感受。師生共同總結 四 交流報告 1 匯報成果。每組根據自己的乙份富有建設意見的報告，在班上進行匯...
證明你喜歡他
十七你經常看他 她的個人主頁 十六當你和他 她打 打到很晚，他 她掛了 你仍然想念他 她，即使 只掛了2分鐘 十五你一遍又一遍讀他 她的簡訊 十四你和他 她一起走路的時候，走得很慢很慢十三他 她在你周圍的時候，你敢到害羞 十一當你想到他的時候，你的心跳一會跳得快，一會跳得慢十你聽到他 她的聲音的時候...