【摘要】實習是技工學校學生技能訓練的重要途徑。車工實習作為車工教學的主要手段，有其自身固有的特點及目標。如何利用學校現有的裝置和師資力量進行有效的教學工作，使學生在熟練掌握生產操作技能的同時，又能從中獲取一定的專業理論知識，是車工專業教學必須認真思考並積極研討的乙個重要問題。
本文主要結合我校機械專業目前所進行的車工實習談論一下專案教學法的實施過程。
【關鍵詞】專案教學法；車工工藝學；車工實習
專案教學法是以學生的自主性、探索性學習為基礎，採用類似科學研究及實踐的方法，促進學生主動積極發展的一種新型的教學方法。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務以專案的形式交給學生，在教師的指導下，以小組工作方式，由學生自己按照實際工作的完整程式，共同制定計畫、共同或分工完成整個專案。在專案教學中，學習過程成為乙個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成專案的過程。
學生在專案實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。
在車、銑、刨、鏜、磨、鉗、制齒等諸多切削加工專業中，車工是最基本、應用最廣泛的專業。所以技工學校中機械類專業的學生尤其要熟練掌握車工工藝及技能。我校機電、數控專業在本學期開設了《車工工藝與技能》課程，這門課主要是培養學生的工具機操作基礎，包括認識車床的各部分機構，掌握車床的操作和車床上加工工件的型別，並能夠利用車床技工簡單軸類零件。
車工的傳統教學方法是先進行理論教學，然後進行實習教學，由於理論教學與實習教學由不同的老師擔任且相隔一定時間，再加上課程進度有時不統一，很難達到預期的教學效果。必須衝破傳統的教學模式的束縛，探索新的教學方法與模式。因此，在本學期，我校對於專業課的教學採用了專案教學法，將車工教學中的《車工工藝與技能訓練》理論課程講授和車工實習兩部分同時進行。
專案教學法在車工培訓中應用
摘要 在車工技能培訓中，傳統的教學方法是教師把操作技能傳授給學生，然後由學生通過大量的訓練，來提高自己保證零件尺寸精度的能力。但學生的訓練積極性會隨著訓練的增加而降低，所以學生對此技能掌握的情況並不理想。關鍵詞 專案教學法專案教學過程 職業學校學生自制力比較差，採用傳統的培訓方法，學生對技能掌握的情...
案例教學法在實習中的應用
維普資訊 的選擇意圖，教學方法的使用，教學設計具體環節的處理以及個人授課的心得 趣聞 困惑及 在本節課的難點 不足，主講人的自述使實習生們以一種不同於 以往的視角參與到課堂教學中，激發了實習生們參與討論的積極性，討論過程中發言積極踴躍，氣氛熱烈，討論主題涉及到教學的許多方面，但過多的主題以及實習生們...
專案教學法在《基礎會計》教學中的應用
作者 張洪忠 經濟研究導刊 2010年第05期 摘要 基礎會計 是一門理論性和實踐性都很強的課程,學生感覺既枯燥又難理解。為解決此難題,將 基礎會計 的理論知識和實踐內容設計為三個教學專案,使學生的會計業務能力在完成專案中得到鍛鍊與提高。採用專案教學法能夠充分調動學生學習的熱情,激發學生的學習興趣,...