培養學生的自我教育能力，就是引導學生根據社會的道德準則要求，自覺地提高道德認識，進行行為訓練的能力。實踐證明，外部的教育影響是形成個人品德必不可少的條件，自我教育才是形成個人品德的根本動力，正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說的：「我深信，只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。
」學生在成長過程中，他人教育的力量由強轉弱，自我教育的力量由弱變強。中學階段，學校特別是中職學校的德育教育的任務，應該是培養學生良好的品質，幫助學生形成高尚情操和健康的人格。學生的道德品質是由知、情、意、行四個因素構成，班主任在實施德育中，應注意引導學生的知、情、意、行的發展與相互轉化。
要達到這一點，學生的自我教育能力的培養是關鍵。學生自我教育的能力是衡量學生德育水平的乙個重要標誌。因此，班主任應該研究採用一些科學的辦法，教育學生自我教育，讓學生不僅僅在學生時代而且終身都具備自我教育的能力。
一、為了培養學生的自我教育能力，首先要引導學生正確認識自己，評價自己，這是學生自我教育的起點。
所謂學生自我認識，還不是學生看到自己的弱點不足；更重要是讓學生認識到集體活動中自己在思想、品質、技能、才幹等方面的突出表現，甚至是獨一無二的優勢。做到了這一點，學生會自然而然地激發一種尊嚴感、自豪感、自信感，從而產生一種內在的樂觀情感，積極進取的精神。我們的學生，雖然文化素質已落後普高學生，但他們在特長、專業、個人能力上有許多潛力和閃光之處。
二、為了培養學生的自我教育能力.
還應積極引導學生善於控制自己，自己戰勝自己。我曾在班上開展「日評」和「周評」活動。每個學生每天利用下晚自習前幾分鐘，回顧、評價自己一天的學習能力訓練情況，肯定成績，找出不足，以便改正。
每週末學生自己對上一周的學習、技能訓練情況，思想狀況，用錢情況等以周記的形式記錄下來，給自己乙個恰當的評價，實事求是地指出自己在一周內的優、缺點，利用或浪費多少時間，節約或超支多少錢等。例如，有學生在周記中自我評價：1、上週的學習任務完成得較好，作業都按時完成，並且都是獨立完成。
2、晚自習舞蹈訓練時很認真，但還未完全熟練掌握每個動作要領。本週老師又教了一支新舞，課外我得多練習，向基礎好的同學討教，才能跟上老師節奏。3、上課聽講比以前專心多了，克服了有時講小白話、玩手機的毛病。
4、上週沒有遲到、早退。教、寢室衛生做的很好，沒有為班扣分，反而因我們寢室被評為優寢為班加0.2分。
5、星期三上數學課，聽不懂，打瞌睡，被老師叫站起來。星期五在普通話課上我舉手朗讀作品，受到老師表揚。用錢方面：
因為舞鞋弄丟了乙隻，接著買了一雙新舞鞋，超支15元。我一定會發揚成績，改正錯誤、缺點，請老師相信我。通過日評與周評，我發現學生只要能正確評價自己，分析自己的優、缺點，就能較好地進行自我教育。
班主任要讓學生養成「吾日三省乎己」的習慣，隨時開展自我批評與自我激勵為主題的各種活動。教會學生自己發現自己，自己認識自己的優勢，並保持、發揚他的優勢，戰勝自己的弱點，學生就會不斷地取得進步。
如何培養孩子自我教育能力
育兒寶典 01 23 1558 有人認為，孩子的教育除了社會教育 學校教育和家庭教育之外，還應該加上自我教育。曾子曰 吾日三省吾身。中華民族向來就有自我教育的傳統，並有許多自省 自悟的榜樣。所謂自我教育的能力，是指乙個人能及時了解自己，檢討自己，並依靠自己的人格力量來決定自己的發展方向的一種能力。它...
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新課程要求學生具有 自主 合作 的精神，這無疑給教育工作者提出了挑戰 教師所從事的絕不是僅僅教會學生知識，而是教會學生怎樣掌握知識。授人以 魚 不如授人以 漁 雖早就提出，但落實的並不夠。新課程的實施促使所有的教師必須把這種觀念貫穿於教育始終，必須把培養學生自主學習 自我管理的能力放在首要地位，而如...
高職院校學生自我教育能力的培養
作者 李玉娟 教育與職業 理論版 2009年第12期 摘要 學生自我教育能力的培養是學校教育的重要內容之一。如何培養高職學生的自我教育能力,發揮學生的主觀能動性是高職教育需要長期思考的乙個問題。如何利用學生短暫的學校學習時間對其進行自我教育能力的培養,是高職院校的一項重要任務。培養和提高學生自我教育...