自我教育就是啟發和引導學生進行自我解剖、自我反省和自我批評，從而達到教育的目的。在教育實踐中，自我教育始終伴隨著每個人，只有讓學生激發出主體的需要慾望，調動和發揮其主觀能動性，將德育教育的影響轉化為個體的思想意識和道德規範，才能成為學生自己的精神財富，並規範自己的思想和行為。
在引導和幫助學生培養自我教育能力時，應做到以下三點：
1、激發學生自我教育的願望。沒有自我教育的願望，便沒有自我教育。因此，教師幫助學生樹立正確的觀念，同時要培養他們的意志力，藉以克服自我教育中的障礙。
盧梭說：「人一出世就開始自我教育了。」班主任應該鼓勵學生教育自己，塑造自己。
2、培養學生的「慎獨」精神。「慎獨」，即乙個道德品質高尚的人，在獨處之時，也能自我監督、自我控制，堅持良好的品德行為。老子說：
「自知者明，自製者勝。」班主任不在時應該讓同學們相互監督和檢查，由班長負責管理，使學生「要我遵守紀律」的意識逐漸改變為「我要遵守紀律」的意識，從而增強他們獨處時的自律能力。
3、發展學生的自我教育能力。培養學生的自我評價和自我調適能力既是自我教育的起點，又是自我教育的方法。只有使這種能力充分發展了，才有可能使自我教育付諸實踐，變收到教育效果。
自我教育總結
2012 2013學年博樂市第五中學 自我教育是學生通過認識自我，規劃自我，調控自我和評價自我，達到自己教育自己目的的德育方法。我們學校也深知自我教育和自我管理的重要性。我校德育處首先從激發並調動學生自我管理的意識處著手，引導學生參與班級管理，在豐富的實踐活動中培養自我管理能力。現對十小2012年自...
教會學生自我教育
廣州市番禺區石碁鎮中心小學黃彩明 蘇霍姆林斯基曾說 自我教育乃是教育的真諦和核心。他反強調 自我教育是學校教育中極重要的乙個因素 沒有自我教育就沒有真正的教育 自我教育是人們根據社會規範的要求，通過內部思想矛盾運動，自覺接受積極影響，克服消極影響，從而完善自己個性，促進良好思想品德的轉化和行動控制的...
學習《教育法》心得
自從走進了大學，就業問題就總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著 有經驗者優先 可還在校園裡的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在畢業以後能真真正正走入社會，能夠適...