作者：林祖彬李天蘭吳悅雙
**：《職業·下旬》2023年第09期
摘要：筆者通過問卷調查，綜合12個要素進行分析，結合中等職業學校德育工作的特點，提出應樹立新時代新型德育觀，並對轉變學生的不良思想行為提出了6條應對措施。
關鍵詞：中職學生思想現狀分析要素應對措施
課題：本文是廣西中等職業教育教學改革立項（關於德育工作）專案的調查報告。
為了準確把握筆者學校中職學生的思想現狀，為德育工作提供理論依據，增強中職德育工作的針對性、有效性、時代性，本課題組成員設定了乙份《中職生思想狀況調查問卷》，在2023年12月對筆者學校2011級、2012級學生的思想現狀做了抽樣調查。本次抽樣調查共發放問卷1500份，覆蓋了全校18個專業。對自信與目標、學習基礎與動力、行為習慣、思想意識、道德修養、心理素質、誠信意識、人際交往能力、團隊合作精神、意志力與約束力、法紀意識、就業意識等12個要素進行分析，並提出應對措施。
一、中職學生思想現狀分析
1.自信與目標方面
大部分中職學生有自己的理想和人生目標，會利用在校的多種途徑努力實現自己的理想或目標。這些學生大多數能以積極向上的態度對待學習、生活和未來的工作。但仍有58.
58%的學生理想信念不夠堅定，甚至有11.08%的學生沒有理想或根本沒有思考過自己的理想，13%的學生對實現自己的理想或目標沒有信心。這些學生缺乏自信、沒有明確的奮鬥目標，對未來感到迷茫，因而在學校中大多是得過且過，把時間精力浪費在無益於學習的事情上。
2.學習基礎與動力方面
大部分學生有著較為明確的學習目標和學習動力，能夠認真對待學習。67.76%的學生報讀中職學校的初衷是想學一門技術，61.
35%的學生對學習文化課和專業課都有興趣，54.07%的學生學習的最大動力是滿足求知慾，為將來的事業做準備，51.99%的學生認為課外興趣班能學到專業以外自己想學的知識，要積極參加。
但仍有一部分學生在初中階段由於沒有打下良好的學習基礎，沒有養成良好的學習習慣，學習主動性、積極性差，進入中職階段後，對新課程學起來更費力，惡性迴圈之下，使得學習狀況越來越糟糕。
中職學生思想現狀分析與應對措施
3.行為習慣方面 大部分學生行為習慣較好，但仍有部分學生不良行為習慣較多。32.24 的學生經常上網，61.18 的學生偶爾上網。對於上網的目的，41.94 的學生選擇了聊天，26.34 的學生選擇了玩遊戲，僅有24.96 的學生選擇了查資料。對於 你是否有談戀愛現象 這一問題，選擇沒有的佔57.8...
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