平陸縣西街小學
口算是提高學生計算能力的重要途徑，能促進學生注意力、記憶力和創造性思維能力的發展。口算能力不僅是學習其它數學知識的基礎，而且還有很高的實用價值，在日常的生活和工作中有著及基廣泛的應用。重視口算，加強口算教學是我們每乙個數學教師義不容辭的責任。
本學期繼續加強口算教學。每節課前教師先對學生進行五分鐘口算訓練，自習、晚作業都要有適當對口算訓練，學生人人建立口算本（32k小作業本），每週兩次。各年級根據實際情況由備課組長負責統一命題，每次20道題，每月進行一次競賽，每次競賽都由專人出題、審題，比賽時嚴格按照領導組制定的方案進行，力求做到嚴密組織，精心實施。
比賽後要進行表彰，以引起教師對口算的重視和調動學生對口算的積極性，確實把口算教學落到實處。
各年級口算有著不同的要求：
一年級同學能熟練地口答出20以內的加減法。10以內加減法、10加幾、10減幾應脫口而出，20以內進製加法稍加思考後得出就行。
二年級口算內容：兩位數加減一位數的口算；根據乘法口訣表，口算相應的乘除法，延深到根據乘法口訣表在算式裡填因數、被除數或除數。例：
（ ）×8=56，（ ）÷7=7，能轉化成乘法口訣的簡單的乘加、乘減混合運算。例：6×5+5（= 7×5）=35、7×8-8（=6×8）=48。
三年級口算內容：整十數、整百數乘除一位數及簡單的兩三位數乘一位數進製乘法，簡單的多位數（最多不超過四位）除以一位數，三位數加減法，整數兩級混合運算的簡單的口算。
四年級口算內容：兩位數進製、退位加減法，兩三位數乘一位數進製乘法，簡單的兩三位數除以一位數；商不變的性質對應的除法；運用加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律，乘法分配律，這些運算定律解答的簡單式題；帶有單位的簡單式題，例：22萬+17萬=39萬；簡單的整數兩級混合表示式題。
五年級口算內容：同分母、異分母分數加減法及簡便計算；商不變性質相應的除法試題；三位數除以一位數除法；小數加、減、乘、除法。
六年級口算內容：分數、百分數加、減、乘、除式題；兩級混合式題；求比值；π與不同數的乘積；簡單數字的平方、立方；含有字母的式題。
今後打算
在今後的教學中，口算將作為一項常規工作常抓不懈，要讓教師從思想上重視，學生打心底裡喜愛。
首先培養學生口算的興趣。興趣是最好的老師，我們可以利用**車、搶答、小組比賽等方式提高學生口算的積極性。還可以通過表彰、樹榜樣等方式，使學生感受到口算是一件快樂的事，對口算產生興趣。
糾正學生口算存在的誤區。最近在口算訓練時，我發現有不少同學在口算時雖然也不列豎式，也不借助任何計算工具，但寫得數是倒著寫的，這說明學生雖然沒有動筆列豎式，但在頭腦裡卻是用豎式在計算。這些同學並沒有真正掌握口算方法，這就要求我們教師在進行口算訓練前，首先要引導學生拓寬思路，善於發現題目中數字和運算符號的特點，很好地掌握口算的方法。
最後，訓練時要面向全體學生，使每個學生有足量的訓練時間。由於我們的班容量大，課前五分鐘口算時，有部分學生注意力不集中，不積極思考，不能全身心投入到口算中。我們可以考慮把口算題製成答題卡，上課前發到學生手中，學生在規定時間內完成後，小組訂正或全班訂正或由老師批改。
完善口算比賽的方法。目前我們口算比賽的方式是：出一百道題，限定十分鐘做完，時間一到就停止，有很大一部分學生做不完。
這樣做的好處是：可以充分發掘學生的潛力，發現學生之間的差距。
我們以後還可以採用另外一種比賽方式：出一百道題，規定一定時間，使大部分學生能做完，這樣學生的差距會小一些。可以提高口算較慢那一部分學生的積極性。
西街小學
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