（福建省福州市平潭縣城關中學福建 350400）【摘要】 勞動技術教育是傳授基本的生產技術知識和生產機能,培養勞動觀點和勞動習慣的教育。勞動技術教育的任務是通過科學技術知識的教學和勞動實踐,使學生了解一般生產勞動的基本技術知識,掌握一定的職業技術知識和技能,提高動手動腦能力養成良好的勞動態度和勞動習慣。在普通學校裡加強勞動技術教育,這已經成為當前世界教育的潮流。
而**、掌握並駕馭勞技教學規律以追求課堂教學的有效性，改變教學理念、優化教學過程，有效培養學生的技術素養，為學生適應未來社會及終身發展奠定紮實的基礎，是每個勞技教師義不容辭的職責和不懈追求的目標。
【關鍵詞】勞技教學; 有效性; 學生
【中圖分類號】g424.1【文獻標識碼】b 【文章編號】1001-4128（2011）05-0114-01
1 對有效課堂的理解和認識
什麼是課堂教學的有效性問題？ 有效教學是指在有限的時間和空間內，採取恰當的教學方式，激發學生的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識，同時，充分培養和鍛鍊學生的創新精神和實踐能力，形成良好的情感，正確的態度和價值觀，從而促進學生全面發展的教學。 通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收穫，有提高，有進步。
具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。就發展主體而言，教學有效性就是師生共同發展。
新的課程理念，不但要求教師注重學生掌握勞技學科的知識與技能，還要求注重學生學習勞技的過程和方法，更要求教師注重勞技學科的豐富的德育內涵，重視勞技教育教學中的情感因素，促進學生真正全面發展。因此，作為教師必須重新審視自己的教育理念和教學行為，以新課程理念為指導、以學生發展為本，改進教學方法、優化教學過程，不斷增強勞技課堂教學的有效。
例談如何提高小學勞技課堂教學的有效性
作者 王文忠 中學課程輔導高考版 教師版 2013年第01期 摘要 如何提高小學勞技課堂教學的有效性呢？本文認為可採用以下途徑 在 問題情境 中激發學習興趣 通過 有結構的材料 來提高課堂教學效率 在 有效的指導 中培養學生的 能力 在 恰當的評價 中培養學生的信心。關鍵詞 興趣 有效指導 恰當評價...
如何提高課堂教學有效性
優化通用技術教學方法和手段，提高課堂教學的有效性 陝西省西安中學王居勞郵編710021 通用技術課程是普通高中新課程實施中的一門新設課程，作為新課改在課程形態上的一次突破，是培養學生創新精神和實踐能力的良好載體 可謂是本次課改的一大亮點。越來越多的高中技術教師關注和探索通用技術教學模式 教學方法和手...
如何提高課堂教學有效性
有效的教學是指教師教學活動的有效性，教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的發展過程。因此教師要徹底擺脫傳統的 填鴨式 教學，把主要經歷放在為學生創設學習情境,提供資訊，引導學生積極思維上，關鍵是增強學生的參與意識,提高學生的參與意識,提高學生的課堂參與度。激發學生的學習動機，自覺自主...