課題：17.5.1 實踐與探索3 累計課時﹙25﹚
授課班級授課時間授課教師審核人
姓名班級組次組號
【學習目標】
1、能根據實際問題，求出近似的函式關係式
教學重點：求出近似的函式關係式
教學難點：求出近似的函式關係式
學習過程：
一、自主學習：
1．一次函式(y＝kx＋b，k≠0)
(1)k、b的符號對圖象的影響是怎樣的?
(2)如何用待定係數法求一次函式的解析式?
2、反比例函式(y＝，k≠0)
(1)k的符號對圖象的影響是怎樣的?
(2)雙曲線經過一點，能確定它的解析式嗎?
3、閱讀教材第62頁～第63頁，回答問題：
這些點大致位於一條直線上，
可知v和t近似地符合函式關係
二、合作**：
例1、學校準備去白雲山春遊．甲、乙兩家旅行社原價都是每人60元，且都表示對學生優惠．甲旅行社表示： 全部8折收費；乙旅行社表示： 若人數不超過30人則全部按9折收費，超過30人全部按7折收費．
（1）試分別寫出甲、乙兩家旅行社實際收取的總費用y（元）關於參與春遊學生人數x的函式關係式（其中對乙旅行社應按人數是否超過30分兩種情況列出）
（2）討論應選擇哪家旅行社較優惠；
（3）試在同一直角座標系內畫出題（1）寫出的兩個函式的圖象，並根據圖象解釋題題（2）討論的結果．
三、拓展延伸：
例2、某公司準備與汽車租憑公司簽訂租車合同，以每月用車路程xkm計算，甲汽車租憑公司每月收取的租賃費為y1元，乙汽車租憑公司每月收取的租賃費為y2元，若y1、y2與x之間的函式關係如圖所示，其中x＝0對應的函式值為月固定租賃費，則下列判斷錯誤的是（ ）
a．當月用車路程為2000km時，兩家汽車租賃
公司租賃費用相同
b．當月用車路程為2300km時，租賃乙汽車租
賃公車比較合算
c．除去月固定租賃費，甲租賃公司每公里收取
的費用比乙租賃公司多
d．甲租賃公司平均每公里收到的費用比乙租賃公司少
鞏固練習：
學習檢測第49頁基礎理解演練：5、6
四、堂清反饋：
1．如下左圖所示，l1反映了某公司的銷售收入與銷售量的關係，
l2反映了該公司產品的銷售成本與銷售量的關係，當該公司贏利
（收入大於成本）時，銷售量為（ ）
a．小於3噸 b．大於3噸
c．小於4噸 d．大於4噸
2、青雲中學需要添置某種教學儀器，方案一：到商家購買，每件需要8元；方案二：學校自己製作，每件需要4元，另外需要製作工具的租用費120元，設需要儀器x件，方案一與方案二的費用分別為y1（元），y2（元）．（1）分別寫出y1，y2的函式關係式（不必寫出自變數的取值範圍）；（2）若學校需要添置儀器50件，問應採用哪種方案？
說明理由．
課後反思
探索與表達規律規律導學案
年級 六年級科目 數學執筆 孟淨淨審核 課題 探索與表達規律課型 新授 一.學習目標 經歷探索數量關係 運用符號表示規律 通過運算驗證規律的過程，會用代數式表示簡單問題中的數學規律。二.導學過程 一 引入 1 仔細觀察下列各組數，按你發現的規律填空 1 1，2，3，4第n個數是 2 2，4，6，8第...
學案導學法在政治課教學中的實踐與探索
一 問題的提出建構主義學習理論和學習環境強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體 知識意義的主動建構者，建構主義的教學理論要求教師要由知識的傳授者轉變為學生主動建構意義的幫助者 促進者 要求教師在教學過程中有全新的教學方法和全新的教學設計。那麼，如何進行以 學 為中心的教學設計...
探索平行的條件導學案
探索直線平行的條件 一 班級姓名執筆人 學習目標 1 經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，並能 解決一些問題。2 會識別由 三線八角 構成的同位角，會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線 的平行線。3 經歷觀察 操作 想象 推理 交流等活動，體會利用操作 歸納獲得數學結論...