當我第一次拿到《工作重在到位》一書時，我對這一觀點就特別贊同， 於是一頭紮進書裡細細品讀起來。
作為單位的職工，在日常工作中應該具有什麼樣的工作態度？運用什麼樣的工作方法？怎樣看待工作結果？這是我們時常都會思考的問題，在這本書中能找到答案——一切成功都源於把工作做到位。
大學生衛哲畢業後的第乙份工作是秘書，給老總添茶倒水是最基本的一項工作。很多人都認為，這是一件再簡單不過的事情。可是衛哲在這件小事上動了心思。
老總最愛喝什麼，什麼時間喝，杯子怎麼放，他都有講究。添茶幾乎人人都會，可是添出學問添出講究的人可不多。俗話說「一滴水可以見太陽」，這樣一件小事情都做得這麼好，其他事情自然更不必提了。
於是，年輕的衛哲得到了上司的賞識，24歲就出任了上海萬國**公司資產管理總部的副總經理。
這是《工作重在到位》書中的乙個真實的案例。書中乙個個生動的案例，鮮活的向我展示了工作到位的重要性，吸引著我一口氣想把它讀完。不僅如此，讀時還有一種身臨其境、事在身邊的緊迫感，讓人沉思。
這也讓我聯絡到我的工作中去進行反思。參加工作十幾年，帶過幾屆的學生，每一屆學生成績都不錯。給別人的感覺就是我似乎特別得到上天的眷顧，教的學生素質特別好，我特別有能力，我特別幸運……其實，回過頭來想想，我之所以看起來比別人成功是因為我注重把工作做到位。
上課前，我比別人多花時間去備課；上課時，我根據實際情況及時調整教學策略；下課後，我會根據教學情況進行反思，及時調整教學方法。不管是在教授學生知識還是在引領學生成長，我都爭取做到準確到位，遠離「差不多」。 因為我知道現在處在教師這個職位上，把我的工作做到位，是我義不容辭的責任!
在單位，經常會看到一些人抱怨自己時運不濟，每次評優評先都輪不到自己，把一切都歸結為懷才不遇，沒有慧眼識珠的伯樂。很少有人想到，我的工作是不是到位了？我做事情是不是精益求精呢？
我的課是不是可以更完美？我的計畫是不是萬無一失？如果不把工作做到位，想太多，一切都是枉然。
俗話說，行百里者半九十，執行不到位，等於沒執行；執行不到位，不如不執行。在數學上，100-1=99，而在工作上100-1=0，因為一著不慎，滿盤皆輸。對於教育，對於孩子更是如此，來不得半點虛假。
要想把自己的工作做好，首先就要有乙個端正的工作態度，放好自己的心態，不要認為工作是負擔，是謀生手段那麼簡單，要把他當成責任與消遣，用心去工作，這樣才能具有成為一名合格教師的基本條件。
有了這樣的觀點，工作時我就用把每一件事做到位為標準來要求自己。從以自己為重轉變以工作為重。工作提前，自我靠後。
出現問題時不找理由與藉口，總是從自己身上找原因。工作時，以一種主動的心態去面對工作，不管別人怎麼做，我都會要求自己到位。每一件事情都主動做到位了，成績自然就會好。
「求上得中，求中得下，求下而得下下。」我們只有用到位的最高標準，主動要求自己，工作才能做到最好。
讀了《工作重在到位》這本書，再結合自己的工作實際，感覺我自己在這一方面以前做了，但是還是做得不夠好，還需要繼續多讀像《工作重在到位》這樣的好書，用心揣摩，悉心領悟，就一定可以將自己的工作深耕到底，做到無可挑剔的「到位」狀態；多讀像《工作重在到位》這樣的好書，不僅從中學到工作的方法，更能悟到積極上進的人生態度；認真參透《工作重在到位》這本書的內涵，透徹理解工作重在到位的重要意義，真正做到用心做教育，用愛育學生，用工作做到位這把密鑰匙開啟事業成功之門。
用愛關心學生用心做好教育
作者 馬英 遼寧教育 管理版 2018年第05期蘇霍姆林斯基曾說過 教育的技巧和藝術就在於，教師要善於在每乙個學生面前，甚至是最平庸的 在智力上最有困難的學生面前，都向他開啟他的精神發展的領域，使他能在這個領域裡達到頂點，顯示自己，宣告大寫的 我 的存在，從人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己並不低...
用心去教育用愛去感化
在教育教學中,如何真正做到用心去教育，用愛去感化呢？我認為,教師要用自己對學生的關心去換取學生的真心,用自己對學生的關愛去換取學生的尊重,在日常生活中,我們會不經意間傷害到學生。特別是那些學習上有困難的學生。每個學生都有自尊心,學習困難的學生同樣希望得到老師對他們的尊重 信任和肯定。特別是不願別人去...
愛與責任用心做教育
啟示四 細節決定成敗 克拉克訂了五十五條規則並不只是要讓孩子循規蹈矩，更重要的是要他們為離開教室後的人生做好準備，知道如何待人接物，把握人生，如何處理生活裡可能狀況，並自信的生活。細節確實常常被人們忽略，而正是細節創造了奇蹟，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴 一舉一動中，體現出尊重孩...