永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠都不要在班裡說某某有實力幹什麼，因為這等同於說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、 用理想鼓勵學生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
五、 用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
（一）、 熱愛班級。「熱愛班級」的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
（二）、 讓班級走可持續發展之路。 「讓班級走可持續發展之路」的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
班主任工作經驗交
田智學尊敬的各位領導，各位老師 你們好！按照學校的安排，今天我就先來獻獻醜吧！我不是要談什麼經驗，我只是談談作班主任的一些感想吧。班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家見諒。班主任工作是一項光榮而艱鉅的工作，我感受很深刻，班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變，特別是二十一世紀的孩子們，他們個性張揚，見...
班主任工作經驗
班主任工作總結 一 以身作則，為人師表 教師的一舉一動 一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀 他的品德 他的行為 他對每一現象的態度，都這樣或那樣地...
班主任工作經驗
學習 班主任工作藝術 的體會 參加了陳校長的的 班主任工作藝術 的培訓後，我感觸很深。現結合自己的班主任工作經驗，談談自己的感受。一 努力提公升自己 四年前，我剛到學校，校長任命我當班主任，我既感到興奮又有些忐忑。心想 不就是管一些小孩兒嘛，沒什麼問題！但當我真正接任班主任工作時，我知道了理想與現實...