房寨中學霍增良班級是學生生活和學習的最主要的場所。他們在這裡不斷地獲得滿足、取得進步。乙個班風優良，紀律嚴明，學習勤奮的班集體使學生能夠愉快的學習，健康的成長，在德、智、體諸方面得到和諧的發展，為將來的發展打下堅實的基礎。
而班主任是乙個班級的領導者，對班級的學習風氣，文化氛圍以及學生思想意識，行為習慣，甚至人生觀，價值觀的形成都起著巨大的作用。
在新的教育理念指導下，班主任工作要向科學型、民主型、方法型、藝術型、開放型的方向轉軌，拋棄「師道尊嚴」的傳統觀念，不要總板著臉，不要總擺著臭架子，要用心去走近學生，了解學生，與他們平等溝通交流，尊重他們的個性，理解他們的行為，把自己投入其中，與他們打成一片。「嚴以律己，寬以律人」，對學生的要求，自己要身體力行，而學生犯了錯誤要用寬容的心去細心教育。下面，談一下自己對班主任工作的幾點認識。
第一，班主任尊重學生的個性。尊重學生的個性，就是要充分了解班內每一位學生的性格、氣質、意志、興趣等，充分尊重學生的個性發展，因材施教，讓學生充分認識到個體存在的價值，樹立自信心，健康快樂的成長。
1在對班級進行管理時，我們千萬不能挫傷學生的自尊心，一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉，對他們以後的成長會產生十分消極的影響。我們必須先對自己班內的每乙個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然後在根據其個性特點，讓學生在班級中扮演各自的重要角色。例如對一些性格內向的學生，讓他們擔任小組長的工作，鼓勵他們多與班內的同學接觸，同時，由於工作的需要，也使他們的組織與領導能力得到了鍛鍊，從而讓他們變的活潑點兒。
對性格活潑，興趣愛好廣泛的學生，讓他們擔任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到光榮感、成就感，從而獲得無窮的樂趣；對性格外向，但是學習有困難，愛搗亂的學生，我盡量去尋找他們的優點，利用他們的優點為班級多做貢獻。愛勞動的擔任勞動委員，愛管事的擔任紀律委員，平時愛幫助同學，很有人緣的擔任生活委員。讓他們也體會到成功的味道，重新建立對自己的自信，愛上我們這個集體，讓他們感受到班級的溫暖。
第二把真情送給學生，營造溫馨班級
著名教育家夏丏尊說過：「教育如同池塘裡的水一樣，池塘裡沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育」。「教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育」，愛是教育的靈魂。
班集體就是乙個家，而班主任首先要愛這個家，用愛去呵護家庭中的
每一位成員。真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，平等的對待每一位學生，不論成績好壞，不論貧富，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，公平、公正、平等對待班上每一位同學，讓學生感受到來自老師的愛，來自班集體的愛，為他們營造溫馨和諧的學習與生活環境。有一次交作業費時班上的一位女同學沒有交，把她叫過來也不說為什麼，只是不太高興，臉色很不好。
我的第一反映是可能家裡出了什麼事情。一定要調查清楚，以免影響了孩子的學習。「不論什麼事情，你如果可以告訴我的話一定要說出來，能幫上忙的老師一定會幫你的。
」我的話使她流下了眼淚。原來是因為家裡條件不好，交不起作業費，怕不能繼續上學才傷心的。我把錢自己先交上了，告訴她家裡有的時候可以還我，沒有的話就算了。
從那以後，她更加的刻苦學習，取得了不錯的成績，我也感到了欣慰。
第三把寬容與微笑送給學生
「微笑」的力量是無窮的，用微笑去面對學生。要改變自己「嚴肅」、「不苟言笑」的教育方法，用溫和的，循循善誘的言語，仁慈的感情去吸引他們，和善地對待他們，使學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。同時要班主任對待學生要有一顆寬容的心，使他們能夠感受到老師的關愛與包容，自己認識到錯誤，反省自我，自覺的克服壞習慣，形成良好的行為習慣。
學生的作業沒有能及時上交，我不會發怒，而是面帶微笑去問他原因，什麼時
候能完成。看著老師如此的寬容與關心自己，他以後一定會按時完成作業的。一位學生犯了錯，我不會不問青紅皂白，劈頭蓋臉的訓斥一頓，因為我明白這樣的教育方式對於有著強烈的逆反心理的學生來說是不恰當的。
我讓他不要撒謊，自己把事情說清楚，自己真正認識到錯誤，下次不要再犯同樣的錯誤就可以了。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑與寬容使學生的身心，行為習慣得到了很好的教育，同時自己也贏得了學生的尊重和愛戴。
班主任工作是煩瑣的，因此班主任工作更加體現在細微之處，它需要我們用一顆尊重、理解、關愛、寬容的心去管理學生，教育學生。像春風細雨般滋潤他們的心田，使他們能夠健康茁壯的成長。
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