班主任工作是教育教學中的重要組成部分，歷來被人們所重視，班主任工作是一門科學，更是一門藝術，它是開展好各項教育教學活動的前提和基礎。作為一名教師，我們應該為能夠成為一名班主任而感到欣慰和自豪。當然，班主任工作也是瑣碎的、忙碌的，但更是快樂的。
我喜歡班主任工作，也一直在用心地做好這份工作。現結合十幾年的工作經驗總結幾點自己的做法，與同仁共勉。
一、制度約束規範行為
「沒有規矩，不成方圓。」要想使乙個人、乙個集體向積極、健康、向上的方向發展，就首先有乙個制度的約束。根據小學生的心理特點，當我們在讓孩子們學習了各項規章制度外，更重要的是要引領、監督、鼓勵他們去執行，而不能是背的滾瓜爛熟，做的一塌糊塗。
我國著名的教育家陶行知先生說：「播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。」由此可見，培養學生的良好行為習慣對孩子們一生發展的重要性。
二、科學管理鬆弛有度
學生的班級管理要講究科學，教師不能一味地包辦，也不能一概不管，這是兩個極端。會管理班級的教師自己不會覺得累，學生的習慣好，學習成績優，班風正，學風濃。我們都想做到這樣，這也是班級管理的藝術魅力。
我在這方面的具體做法有：
1、制定目標確立方向
乙個人沒有目標，就不懂得為什麼學習；乙個集體沒有目標，就不知道為什麼努力、我們可以在開學初為孩子們制定目標，目標可以是遠期的，也可以是近期的；可以分個人的和集體的。依據不同的實際，制定不同的目標，並堅持不懈，持之以恆，孩子們有了目標，就有了努力的方向，達到了目標就體驗到了成功的喜悅，豈能不進步？
2、言傳身教身體力行
每天我都要求自己做到「三勤」，即腿勤、口勤、手勤。腿勤，就是每天勤去班級，勤去衛生責任區，勤去餐廳，勤去學生宿舍，讓孩子們時刻知道我在關注他們。「口勤」，就是經常說。
時刻提醒孩子們注意自己的行為習慣，要有良好的讀書習慣，良好的寫字習慣，良好的走路習慣，良好的坐立姿勢，要使用文明禮貌語言，要與他人和諧、友好相處等等。「手勤」就是勤動手。看到地上有紙就動手撿一撿，看到學生的課桌斜了就動手擺一擺，看到班級的玻璃髒了就動手擦一擦……「三勤」的作用不在於老師能替孩子們幹多少活，更不在於證明老師能幹的有多好，而是這種舉動更能對孩子們起到潛移默化的引領、示範和帶動作用。
在我的影響下，我班原本總是搞不好的衛生責任區，現在不但不用我親自動手了，而且每天都打掃的乾乾淨淨的，再也找不到髒兮兮的影子了。
班主任工作經驗點滴談
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