班主任是班級的組織者、領導者和管理者，是學校各項工作、方針、政策的堅定擁護者和執行者。班級是學校最重要的組成部分，它的素質優劣直接影響到整個學校的精神風貌，而班主任的態度、工作方法又直接影響和決定著整個班級風氣的形成。從教兩年來我深感班主任工作任重而繁瑣，並深深的體會到要做乙個優秀的班主任實屬不易。
一、率先示範，為人師表。
教師的言行是學生最直接的典範，近年來，中學生年齡有逐漸下降的趨勢。我代的班級年齡最小的11歲，最大的15歲。學生辨別是非的能力普遍較差，模仿能力強，班主任是他們最早也是最多接觸的老師，從而成為他們最愛模仿和平時談論最多的人。
班主任對同學們的看法、對某件事的看法都很快會成為學生的共識。因此，班主任不能隨意的發表自己的看法，如果不當就會給學生產生誤導，造成不良後果，失去學生的信任。記得上學期組織刷教室，讓學生自己幹，我在一邊指點，過了很長時間沒人去幹。
開始我認為學生怕髒，於是鼓勵他們，終於有幾個大同學走到了裝滿塗料的大盆邊用刷子去刷牆。過了一會兒當我再次走進教室時塗料撒得滿地都是,仔細一看牆也沒有刷好，無奈之下，我自己用刷子刷了起來，接著有幾個學生跟著我幹，我一邊示範，
-1-一邊給他們講解刷牆方法，這樣同學們都行動了起來，很快就完成刷牆任務。通過這件事使我體會到當班主任不能只說不幹，要多用自己的實際行動去感染和激勵學生，這樣才能真正得到學生的尊重和信任，才能提高班主任的威信和工作效率。
二、班級管理應從「嚴」字入手,做到「寬」、「嚴」適度。
常言到：「沒有規矩難以成方圓」，班級管理沒有嚴格的、健全的制度是不行的，還要培養班幹部的工作能力和加強班委會的執行力度，才能規範班級成員的行為，形成良好的班風。
所謂「寬」就是，要有廣闊的胸懷，公平、公正的對待每一位學生。為課內外營造輕鬆愉快的氛圍，使學生在快樂中學習，樂於與教師交流，從而形成融洽的師生關係。當學生犯了錯誤時，教師切忌簡單粗暴，要給與耐心細緻動之以情曉之以理的教育和幫助。
總之，教師要做到「嚴而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限度」。
三、抓住時機，轉化「調皮生」。
首先應正確認識「調皮生」是班級組成的一部分，雖然人數少，但如果不能及時做好他們的思想轉化工作，會給班級帶來很多的麻煩。
「調皮生」總的特徵是活潑好動，點子多，自控能力差。根據經驗我認為做好他們的轉化工作應做到：
1、要與「調皮生」交朋友。經常與他們談心，多給他們一些
-2-關愛，要相信他們，關心他們的生活。切忌經常批評，使其產生逆反心理。當他們有一些進步時，就要能及時發現，給於肯定， 適時引導他們向好的方面發展。
2、常抓不懈，持之以恆。由於「調皮生」自控能力差，經常會在思想和行為上出現反覆，不斷犯錯誤，因此班主任要有耐心，要常抓常管，不能輕易放棄對他們的教育。
3、要調動各方面教育力量形成合力。有些「調皮生」對班主任的話置若罔聞，卻非常在意家長的看法，因此班主任要多與家長聯絡共同商討解決問題的方法，要認真聽取家長的意見，同時要告誡家長不能粗暴，要以感情教育為主。
總之：「身教重與言教」。班主任工作是一件十分辛苦的工作，責任重大、意義深遠。
只要時時保持一種謙虛謹慎的心態以身作則，用一顆愛心和真情去對待每一位學生，就能贏得學生的信賴。乙個懂得管理藝術，富有愛心和耐心的班主任一定會帶出乙個健康向上，充滿朝氣的班集體。
-3-東岔初中：劉志方
二00四年十二月二日
班主任工作點滴談
本人從教25年來，擔任班主任工作也有好多年，一直在不斷的摸索和總結中，這次我校又聘請了西南大學附中張萬國老師給我們專題講了班級文化建設和策略，聽了他的講座，感受很深，也頗有些同感。現談談我班主任工作的幾點做法 首先，狠抓了班幹部建設。我認為班幹部建設是班級管理的乙個重要環節，要想管理好乙個班，必須要...
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三 合理的班級文化建設 愛看書的孩子一般不會學壞，結合學校開展的午間閱讀活動，我會引領孩子走進課外閱讀，讓孩子在書中汲取營養，陶冶情操。所以每學期初，我都會向孩子們推薦一些閱讀書目。要求他們每個月至少閱讀一本課外書，寫課外閱讀登記表，其中包括人物總評，讀後感等。如有時間，每個月還可以開讀書會，交流自...
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三 用心關愛和鼓勵學生 高爾基曾經說過 誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是我們班主任工作的重要法寶。班主任的愛不僅是一種態度和情感，它還是一種評價，班主任一句話有時能改變乙個學生的一生。愛學生 是我們教師 班主任永恆的主題，那麼如何愛學生呢？我...