本人從教25年來，擔任班主任工作也有好多年，一直在不斷的摸索和總結中，這次我校又聘請了西南大學附中張萬國老師給我們專題講了班級文化建設和策略，聽了他的講座，感受很深，也頗有些同感。現談談我班主任工作的幾點做法：
首先，狠抓了班幹部建設。我認為班幹部建設是班級管理的乙個重要環節，要想管理好乙個班，必須要借助班幹部的力量，只有這樣班級管理才井井有條，你自己也輕鬆有餘。就拿我剛接到四年級三班班主任的時候來說吧，我就利用開學第二週的班隊課，讓學生們選出自己信任的班幹部，然後進行分工，根據分工，我讓他們明確自己的職責，並且明白：
班幹部就是要當好老師的小助手，老師不在的時候，他們就是小老師，同學們就得聽他們的指揮，當然了，必須先要求班幹部自己先管好自己，並且帶頭學習，帶頭遵守紀律，這樣才有威信，同學們才信服你。為了培養班幹部的管理能力，班上的有些小事情我就有意讓班幹部去處理，當然必須要公平公正，處理得好的，我就給以表揚和支援，處理不當的就教給他們方法，讓他們在工作中不斷進步，大膽的工作，這樣一來，我管理班級就輕鬆多了，現在五年級了，朝讀課有班幹部指導同學們讀書，中午的時候有班幹部組織同學們聽寫、輔導同學做作業等。
其次，利用班隊課，培養了良好的班風和學風。作為班主任，就是要對學生全面負責，讓其能健康的成長，並盡最大的努力學好各門功課，因此，班風和學風建設也尤其重要。為了要培養學生的班風和學風，我充分利用了班隊課（每週的班隊課我一般不用去上其他課），比如：
在我剛接到四年級三班工作的時候，開學第一周我就讓每一位學生上台做自我介紹，介紹自己的學習和生活情況等。通過介紹讓同學有了相互了解的機會，以增進友誼，形成乙個集體。第二週選班幹部，第三週每個同學必須制定出學習計畫和奮鬥目標，第四周也就是學月完了，我讓同學們自己上台總結這個月來的各方面的表現，開著批評和自我批評，做得好的表揚和鼓勵，做得差的自己不斷改進。
我還利用班隊課讓孩子講科學家的故事，以激勵同學學習的熱情，同時還要求同學們向身邊的好人好事學習，對照自己，找出不足，迎頭趕上。還利用班隊課，對學生進行團隊的教育，放一些關於團隊教育的**給他們看，讓他們感受到我們是乙個集體，是乙個團隊，誰掉隊了就會拖我們班的後退，這樣，長期以來，乙個班就擰成了一股繩，原來愛搞事的同學就少了，慢慢的慢慢的，愛學習的人多了，一帶十，十帶百的良好的班風和學風就自然而然的形成了。
最後，抓住一切有利於學生發展的機會對學生進行教育，這也是我工作的乙個特點。作為班主任，既是嚴父又是慈母，當學生犯錯的時候，你還要嚴厲的批評和教育，促使其改正，但平時的時候你還得向慈母那樣關心他，愛護他，和他做好朋友。比如：
我平時在課外的時候碰到有的愛搞事的同學時，就會輕輕的拍著他的肩膀問寒問暖，藉此還說：其實你很聰明，就是愛貪玩，要是你能把心思完全放在學習上你一定會比其他同學好；你腦袋不錯，要是上課積極回答問題就更好了；同時還說，老師其實是喜歡你的，看好你的等等。總之，曉之以理，動之以情，抓住一切機會對學生進行教育，就一定會有成效。
班主任工作點滴談
班主任是班級的組織者 領導者和管理者，是學校各項工作 方針 政策的堅定擁護者和執行者。班級是學校最重要的組成部分，它的素質優劣直接影響到整個學校的精神風貌，而班主任的態度 工作方法又直接影響和決定著整個班級風氣的形成。從教兩年來我深感班主任工作任重而繁瑣，並深深的體會到要做乙個優秀的班主任實屬不易。...
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三 合理的班級文化建設 愛看書的孩子一般不會學壞，結合學校開展的午間閱讀活動，我會引領孩子走進課外閱讀，讓孩子在書中汲取營養，陶冶情操。所以每學期初，我都會向孩子們推薦一些閱讀書目。要求他們每個月至少閱讀一本課外書，寫課外閱讀登記表，其中包括人物總評，讀後感等。如有時間，每個月還可以開讀書會，交流自...
班主任工作點滴談
三 用心關愛和鼓勵學生 高爾基曾經說過 誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是我們班主任工作的重要法寶。班主任的愛不僅是一種態度和情感，它還是一種評價，班主任一句話有時能改變乙個學生的一生。愛學生 是我們教師 班主任永恆的主題，那麼如何愛學生呢？我...