在教育教學中,如何真正做到用心去教育，用愛去感化呢？我認為,教師要用自己對學生的關心去換取學生的真心,用自己對學生的關愛去換取學生的尊重,在日常生活中,我們會不經意間傷害到學生。特別是那些學習上有困難的學生。
每個學生都有自尊心,學習困難的學生同樣希望得到老師對他們的尊重、信任和肯定。特別是不願別人去揭他們的傷疤。希望別人能迅速忘記他們的過錯,希望有人能真正理解和關心他們。
而往往老師在對待他們時,總是認為差生沒有人格,不免在說話的語氣上不知不覺地傷害他們,這樣久而久之,他們就產生自卑、消極的心裡。甚至會對老師產生極大不滿的情緒,所以,在對待學習上有困難的學生這個問題上是值得我們去深深地研究和思考的。我認為最重要的一點就是不嫌棄、不拋棄,允許他們有犯錯的機會。
家訪是家長與教師之間溝通重要方式,通過家訪可以了解學生的各方面的情況,家訪工作最重要的是要以真誠去贏得家長的支援和配合。了解了他們的具體情況後,應該盡量幫助他們走出困境,幫助他們找到問題所在,改進一些學習方法。
經常對他們進行思想教育,從心裡上進行疏導,讓他們積極參與其他學生競爭,幫助孩子客服自卑心理,喚醒他們沉睡的自尊,鼓勵孩子大膽嘗試,當孩子有點滴的進步時,就表揚他們,多發現他們身上的閃光點,讓他們充滿無限的喜悅和興奮。還要引導他們多參加集體活動,在集體活動中發揮自己的主觀能動性。讓他們感受到自己是集體的重要的一員,集體的活動離不開自己。
總之,要真正用自己的愛心去感化學生,相信每乙個孩子都有成功的可能,想方設法採取相應措施幫助學生成功,要用自身的教學熱情去點燃學生的熱情,充分調動學生的學習興趣,把他們的思想引導到課本上來。
教師無權選擇學生,但是教師可以用自己的行動去改變學生,只要我們時時刻刻注意關心學生,在語言和行為上不歧視學生, 平等地對待每乙個學生,當學生遇到困難時,及時伸出自己的援助之手,引導他們、鼓勵他們,讓他們真正感受到教師對他們的關愛,用自己積極的生命去影響孩子幼小的生命,那麼學生就一定會取得不同程度的成功。
用愛去感化學生
班上有個學生叫張洪江，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那麼不好，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以...
用愛去感化學生
愛的教育 學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗 愛像一把鑰匙，能開啟學生心頭的智慧型之門 愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每乙個角落，融化每一塊寒冰。師愛和母愛 友愛一樣，都是人類最聖潔 最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注 才能把自己的知識傳授，才能使受教...
用真情去感化學生教育反思
三 因材施教，循循善誘 一把鑰匙開一把鎖 每乙個問題生的實際情況是不同的，必然要求教師深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。這個學生的問題主要來自家庭的教育不當，因而，我首先解決他的學習壓力，改變父母的教育態度，並時時給予鼓勵，時時給予呵護，時...