如何指導學生寫好想像作文

語文：怎樣指導學生寫好想象作文

【一】生活是想象作文的基礎

學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。

因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。

怎樣指導學生觀察呢？

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往侷限於乙個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。

老師要選擇最佳的觀察物件，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。

2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。

較好的辦法是每週交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。

【二】想象要合理、豐富

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？

因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那麼，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？

1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。

2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。

只有善於把想象與現實生活中的事實聯絡起來，巧妙地設計人物之間的關係，才能使文章生動有趣。

3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。

在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。

對於未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多餘。

一句話，想象源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合「新大綱」的要求。

【三】想象要創新

文貴於新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。

改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，盡量讓其想象呈現多樣化趨勢。

作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。

如小語第十冊「基礎訓練6」的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想象作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想象。特別是後乙個題目，是乙個擬人化的命題，更能喚起學生想象的興趣。

學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想象的多樣化。在想象襯衣蒙難時，男生的想象往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了乙個洞。

女生呢，則想象新襯衣染上了汙跡，無法洗淨；或是不小心掛破了，於是在汙跡處或破損處繡上一朵小花，縫上乙個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想象上表現出較大的差異，都很有創造性。

想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。

關於什麼是想象作文，可以從以下幾個方面去更理解：

1、以想象為主要內容的作文。如二十年以後的我，假如我是一棵小草，我見到了詩仙李白，等等，主要是指以作文的內容突破現在的時空限制，進入非現實情境。比如寓言、童話、科幻故事、神話傳說等文體也屬於此類。

2、以想象為主要技法的作文。想象包括了聯想和幻想，第1種所謂想象作文中，其實質是屬於幻想作文，它不一定需要現實的東西作基礎，它所描述的內容也不一定符合情理。而以想象為主要技法的作文的實質是聯想作文。

想象能力是思維能力的核心，而思維能力是作文過程中最重要的能力。當你拿到乙個作文題目，你首先要啟動你的思維，對題目進行分析與思考，然後要啟動你的聯想，搜尋自己腦海裡存蓄過的或者生活中經歷過的與作文題目相關的人、事、物、理。（從廣泛的含義上來說，所有作文都是想象作文。

）有的作文題目往往會構思乙個情境，比如《雨中》（背景），或《我遇到了他》（內容），或《她遲到了》等，這些都是一些具體的情境作文，也是屬於想象作文之列的。

3、要**什麼是想象作文，有必要明確為什麼要寫想象作文。一是想象能力在作文的過程中起到了引導線索等作用，是寫作過程必不可少的一種能力。二是想象是兒童的天賦，奇思妙想，胡思亂想，這種思與想能讓兒童更易接近作文，寫出好作文，並掌握作文的規律。