《語文課程標準》在寫作目標中提出:「要養成留心觀察事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,力求有創意的表達。」那麼怎樣引導學生實現這一目標,寫出好作文呢?
我認為應該做到如下幾點:
一、幫助學生豐富作文素材
「巧婦難為無公尺之炊」,要想寫好作文,必須多積累材料。有人說:「一篇好文章 ,七分靠材料,三分靠方法」,這話有一定道理。
材料從**來,**於生活,學生寫作文,就是要反映自己的生活情趣,自己的生活氣息,自己的真情實感,要做到這點,就得豐富自己的生活,因為只有豐富的生活,才能寫出充實的文章來。這就需要學生平時多觀察、多閱讀、多思考生活,以此來積累寫作素材。
1.多觀察:魯迅先生曾指出:
「要留心各樣的事情,多看看。」這裡說的「留心」、「多看看」,就是觀察,學生要多觀察生活,做生活的有心人。學生的觀察有的是有組織的直接獲得素材,但大多是靠學生自己觀察諸方面生活,如社會方面可以看城市的街景變化,看農村今日巨變;自然方面如觀察春夏秋冬,風雲雨雪,花鳥魚蟲;人物方面如觀察老幼婦男,師生親朋,三教九流等。
根據上述觀察活動,學生會大開眼界,增長才幹。隨時發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特徵,正如:生活如泉源,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地不停歇,那時學生提起筆來,就會覺得文思如泉湧。
2.多閱讀:閱讀是人們獲取資訊的一種常用方式,更是乙個人精神空間拓展和精神成長的重要渠道。
通過閱讀,人們可以更好的了解社會、認識生活、把握時代的潮流、豐富精神生活。學生閱讀的過程既是語言學習的過程,更是認識人生、發現自我、超越自我的過程。學生的閱讀若僅限於語文教材是不夠的,因為學生對生活的了解不可能樣樣親歷,所以必須靠大量的課外閱讀來發展思維,獲得審美體驗。
閱讀與寫作關係密切。「讀書破萬卷,下筆如有神」,寫作「必須如蜜蜂一樣,採過許多花,這樣才能釀出蜜來」。學生只有廣泛閱讀,才能開闊視野,從根本上消除「無公尺之苦」。
呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中說道:「少數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說得益於課外看書。」其實,只要我們稍加留心就會發現,知識學者、作家大多在青少年時代就有過大量閱讀的經歷,大量課外閱讀是他們通向成功的「秘訣」之一。
「勞於讀書,逸於作文」,只有博覽群書,學生才能在應用時信手拈來,不費思索而順理成章,「思接千載,視通萬里」。
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