楊美秀指導學生寫好字之體會一
「工工整整寫好中國字」。寫字作為一項重要的語文基本功，在倡導素質教育的今天，它已不僅是練習一項技能，而且對於培養人的道德情操，鍛鍊人的意志品質，養成良好的學習和生活習慣，都起著極其重要的作用。但怎樣使高年級學生在原有的基礎上把字寫得「入體」、更美觀呢？
這就需要老師在指導方法上加以強化。具體說，可以從以下幾方面著手進行。
一、讀帖。
指導學生認真讀帖是寫字的重要前提。小學生在臨寫字帖時，常常是看一筆寫一筆，把乙個字拆得七零八落，結果寫出來的字只有筆畫上的形似，而缺乏整個字結構上的神似。針對這種情況，在教學中我始終要求學生要認真讀帖，把每乙個字作為乙個整體來看，不僅要看清每一筆的形態變化，還要看清筆畫與筆畫之間是如何組合的，整個字在形體上有什麼特點，從而使他們清楚地認識到把字作為乙個整體來觀察，而不能看一筆寫一筆。
我們提倡學生根據字帖練習,老師就應該用寫字課的時間指導學生學會讀帖.
二、範寫。
範寫是乙個很重要又必不可少的教學環節和步驟。老師範寫，學生觀察，學生可以從老師的範寫中直接領悟書寫要領、注意事項，目識心記，既糾正自己盲目、錯誤的書寫方法，又激發練好字的興趣和信心。在教學中我發現加強教師的範寫，學生興趣濃，寫字進步很快；如果不重視教師的範寫，則學生也敷衍了事，寫字進步慢。
如何進行範寫呢？我經常在黑板上畫好公尺字格的固定地方，一筆一畫地慢慢示範書寫，邊寫邊口述寫好該字的要領，提醒學生該注意的地方。學生看完老師的示範，對起筆、運筆、收筆、提筆、按筆的動作歷歷在目，為臨寫奠定了基礎。
三、臨寫。
臨寫是練字的最基本、最重要的途徑，也是最重要的一環。這一環節就是要求學生把經過讀帖、看老師示範後，「搬」到紙上。具體操作中，要求學生一氣呵成，不能照著帖一筆一筆地慢慢描出來，因為畢竟是高年級了。
當然，對於寫字基礎比較差的同學來說，是很難一下子「搬」成功的，因為不少學生會表現出煩躁的情緒，缺乏耐心和恆心。所以，我在巡視指導學生臨寫過程中，時時提醒這一部分同學，經常鼓勵他們：只要堅持練下去，肯定會有進步的。
事實也證明了這一點，不同學生在不同基礎上都有不同的提高。
四、講評。
通過前面的三個環節，學生基本上已能把字臨出來，此時還應要求他們把寫好的字和帖上的範字比較一番，看看什麼地方寫得成功的，什麼地方是不成功需要改進的。通過講評，能幫助帶動學生進一步理解原字的結構和形態特點，加深記憶，並認清自己臨寫的優點和不足，從而激發起學生把字寫得更好的慾望。在講評過程中，我還特別重視展示優秀作業及表揚有進步的學生，讓每個學生都有自己的寫字目標，充分地調動所有學生的積極性。
寫字教學是我們的一項重要的語文基本訓練之一，願我們語文老師通過自己的不斷努力，為促進我校的素質教育、提高我校的寫字水平作出自己的應有貢獻。
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