發布者:盧素雲發布日期:2011-01-05 20:47:30.0
一、比較觀察，示範演示，體會書寫美
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每乙個字，每乙個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的範寫很重要。
示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後，教師要在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：
這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有乙個初步的感性認識。但是，對於一年級的孩子來說，僅僅範寫還遠遠不夠，由於受到觀察能力的限制，學生的臨摹並不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
比較運筆方法：教學「一」，我讓學生觀察老師正確的運筆之後，我要求學生進行臨摹，將學生的不正確的書寫和範字比較，在比較中學生看到自己的不足。教學豎，我讓學生比較「懸針豎」和「垂露豎」的寫法的不同，並加以示範。
比較間架結構：教師除了指導漢字的筆畫，還應該著重指導漢字的間架結構。例如：
教學「皮」，在觀察「皮」後，我讓學生臨摹，學生寫出來的「皮」字，五花八門。有的把下面的「又」字寫得太短，有的把「又」寫的太窄，有的又寫得太寬……這時我將他們這些字在黑板上「公開亮相」，和書上的範字進行比較，並逐一幫助他們找到「**」，指出「治病良方」。欣賞著自己的「傑」，孩子們也不好意思地笑了起來。
比較之後的書寫，效果令人滿意。
教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。
二、嚴格訓練，培養習慣，發展個性美
1、練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：
「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。」正確的寫字姿勢，不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，有利於保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡迴指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上乙個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。
2、訓練要有度，要注重學生的發展。練字貴在精，而不在多。小學生手指的小肌肉群不夠發達，學習興趣也難以持久。
過多的書寫不僅對孩子的身體發育有害，還會影響孩子寫字的興趣。因此我們在教學中，堅持乙個「少」，保證乙個「好」字。每課的字，每個寫2-3個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。
你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。目的只有乙個，那就是「好」。
一年級是養成各種良好學習習慣的開端，寫字尤為重要。乙個正確的坐姿、執筆方法以及端正的書寫態度能影響孩子的一生。那麼，作為家長，應該如何在家指導孩子寫字呢？
第一，寫字前的準備工作。
孩子寫字前，家長要和孩子一起把桌面上與學習無關的物品收拾好，保持桌面整潔的同時也可避免孩子分心，為寫字創造乙個安心的環境。書開啟後用乙個稍大的夾子夾住，這樣孩子就不用在寫字時還得用乙隻胳膊壓著書。本子開啟後要用左手按住本子的下面。
很多孩子愛按上面，這樣在寫的過程中本子會移動，影響寫字質量。
第二，坐姿及執筆。
把椅子和桌子的距離調整到剛好能讓孩子站起來為佳，孩子要坐在椅子的前二分之一處，兩腳平放在地，稍分開，上身坐直，兩肩相平。執筆時，要用拇指和食指握在離筆尖半寸處（因為孩子手小，握在一寸處不好控制力度），中指在筆下面起支撐作用。
第三，學會觀察範字。
由於孩子年齡小，對於漢字在田字格中的位置及結構很難觀察仔細，這就需要大人細心指導。我在課堂上是這樣指導的，比如觀察「八」這個字。首先我讓學生先看「八」是由那幾筆組成（撇和捺兩筆組成）；然後再看每一筆在田字格中佔什麼位置（撇佔左下格，捺佔左上、右上、右下格）；接著再看每一筆的起筆、收筆的位置。
「八」的撇起筆於橫中線上面一點處，收筆於左下格的下方，捺起筆於豎中線左邊一點，收筆於右下格的下方；最後看怎樣把字寫的美觀，寫「八」時，捺的起筆要比撇高一點，收筆也比撇略高一點才好看。觀察仔細後，就可以寫了。寫時注意筆順。
在課堂上，我發現有的孩子寫字「倒插筆」，這樣既影響寫字的速度又不好看，希望家長在家看孩子寫字時，注意糾正。
第四，對照修改。
寫完字後，並沒有大功告成，還要對照範字進行比較、修改，這樣才能達到寫好字的目的。口訣「一看二寫三比較，乙個要比乙個好。」
要寫好字需要每天練習，可是孩子要做的事情很多，不可能有太多的時間去專門練字。因此，我要求「抬筆就是練字」，即寫作業（包括數學等其它科目）、做練習都是練字的機會，不可錯過。希望家長能在家裡耐心地指導孩子寫字。
相信，在我們的共同努力下，孩子們都能寫得一手規範美觀的漢字。
如何指導一年級寫好漢字
俗話說，「字如其人」，字在一定意義上代表著乙個人的形象。相信每個家長都希望自己的孩子能寫一手漂亮的好字，但是好字是練出來的，特別是我們一年級孩子剛開始寫字，家長教師一定要嚴格要求。那如何指導孩子寫一手漂亮的好字呢？
一、正確的書寫姿勢：
正確的寫字姿勢應是：身直頭正、臂開、坐正、足平。身直，就是寫字的時候，要坐端正，不要曲背，兩肩要平齊，不能一高一低，胸離桌子尚要保持一拳左右。
頭正，就是頭要保持端正，不要左右偏側，頭略向前俯，眼睛和紙面的距離要在一尺左右，所寫的字要在視線正中。
臂開，就是下臂平放在桌上，右手執筆，左手按紙或本子，兩臂自然撐開，呈均衡對稱的姿勢。
坐正，就是要坐在椅子中間，不偏、不斜，不向前坐翹起椅子腿，保持身子正直、穩定。
足平，就是兩腳自然地放在地面上，兩腿不要交叉，也不要迭放。
還要關注孩子書桌的整潔，每次寫字前，先把書桌收拾整齊，語文書放在前面。
二、指導學生練好筆畫：
每個漢字都是橫、豎、撇、捺、點等這些基本筆畫筆畫組成的。要寫好字，必須把筆畫練好。對於筆畫的要求，就是要有頓筆。
每個筆畫都要注意「起、行、收」。起筆、收筆要有頓筆。有的家長很質疑，為什麼要把頓筆寫這麼明顯？
其實學生剛一寫字，需要將頓筆誇張一些，是為了給學生很深刻的印象。如果不這麼要求，估計都會寫成小木棍。但是，有的學生將頓筆寫得太誇張，那也是不對的。
三、注重漢字的間架結構：
什麼是間架結構？就是漢字每個筆畫間的布局。間架結構是有一定規律可循的。
但是如何注意間架結構，對於一年級的小朋友來說是比較困難的。我們有個「法寶」——田字格定位法。田字格中間的橫中線、豎中線就是用來給漢字的筆畫定位的。
您可以拿出孩子的語文書看一看。比如「中」，「口」要寫扁點，上寬下窄，口下面的橫要寫在橫中線上，中間的「豎」要寫在豎中線上，上短下長，這樣寫才好看。這樣分析很細，課堂上我和學生們就是這樣分析的，再在黑板上田字格里範寫，所以，您也要這麼細緻啊！
當然，這些是需要學生觀察的，觀察每乙個筆畫的佔格，每乙個筆畫的位置。通過田字格定位。時間長了，就記住筆畫間的位置了！將來不用田字格，也能寫好字了！
四、寫字的過程：
1、先觀察字帖——語文書。觀察筆畫的長短、佔格、筆畫間的位置。並且熟記於心。
2、書寫乙個漢字。不要寫一筆看一筆，要一氣呵成。這就需要第一步觀察要到位。
3、對比——把自己寫的字和書上田字格的字對比，找差距。找到不足，改正不足，再次書寫。就這樣寫乙個觀察乙個，然後再對比，再觀察，相信一定會越來越棒！
昨天，張莉萍老師通知我準備這個交流，我頓時壓力好大，因為說實話我一直對自己寫的字不太滿意，只要一寫快就沒了骨架，軟綿綿的、一團一團的，很難看。另一方面，寫字教學一直是我力求做好，但又一直比較困惑的地方。批考卷的時候，看到各位老師帶出來的班級，字乙個比乙個好，特別是彭老師班級學生寫的字讓人眼前一亮，我真是更加急了。
我想，今天組長給我這個任務，是對我的鞭策，所以，昨天我查了資料、請教了身邊的老師，結合自己的做法，寫下了一點粗淺的想法，懇請各位姐妹能夠多多包涵、多多指教。
我認為指導好年級學生寫好字，主要有以下幾個方面：
一、 正姿勢
我們接觸到的小學生大多數在幼兒園時期已經寫過字了，所以我們一開始就要做好和不良的寫字姿勢作持久鬥爭
的思想準備。要在平時的任何一次寫字中、包括做考卷時不停地提醒，不停地演示，不停地對好的、有進步、有意識的學生進行表揚。
我要求小朋友寫字的時候，桌面一定要收拾乾淨，然後準備好尖的2h的鉛筆、墊板兩塊（一塊壓、一塊墊）、並準備好乾淨的橡皮。這樣地話容易引起學生的重視，能夠靜下心來，因為心無雜念才能寫好字。同時關於橡皮的使用，我常對孩子們說：
我不喜歡用橡皮的孩子，用橡皮說明寫字前他沒想好字怎麼寫，沒觀察好，如果能不用橡皮或者少用橡皮就能寫好字的小朋友，我是大大有獎。因為橡皮擦過的地方要把字寫得好看是比較困難的。如果用橡皮，一定要用手指按住要擦的字的兩邊，用橡皮把字擦乾淨，因為紙頭不乾淨，字寫得再好也沒用。
第一次指導學生寫字，先不要急著寫，先非常強化正確的姿勢，建議可以放在學前準備課上，抽一節課的時間，教師邊講邊示範，然後學生互相糾正動作，反正要使用各種方法強化正確的姿勢。正確的寫字姿勢大家都知道，不再贅述。我建議小朋友用捲筆器卷的筆寫字，然後握筆的時候一定要握在綠色的漆和木頭顏色分界線的後面，露出一點分界線。
握在這個位置，我發現，一方面學生容易找到，另一方面，在這個位置學生能輕鬆看到自己寫的字，不需要側著頭、或者側著身體，比較費力，而且會影響坐姿。為什麼用捲筆器呢，因為我發現用卷筆刀卷出來的這條線太靠前了，而用刀削出來的筆又容易靠後，卷筆器卷出來的位置比較恰當。
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