作者：焦士英
**：《外語學法教法研究》2023年第04期聽是人們語言交際的重要方面，像我們學習母語一樣學習英語、學好英語必須從聽英語開始並貫穿於整個語言學習的始終。這是因為語言中的「聽」是了解、理解、吸取資訊的十分重要的交際能力，「聽」還是語言交際活動中使用最多的方式。
聽作為人類語言交際方式之一，在資訊劇增，國際交際日益頻繁的今天更有重要意義。因此，如何提高學生聽力是英語教師一直關注的問題，作為初中教師首先要教給學生學習方法，制定相應的策略和訓練手段，把重點放在培養提高聽力能力上。如何在英語教學中提高學生聽的能力，筆者在教學中採取了下面一些教學策略和訓練技巧：
一、培養學生良好的聽力習慣
我國學生學習英語缺乏英語語言環境，教師在教學中要給學生提供濃厚的英語語言氛圍。因此，從英語第一節課起，筆者就使用英語課堂用語，每節課堅持迴圈使用，並逐漸增加句數。經過日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強學生學習英語的信心，使學生覺得聽說英語並不難，為實施素質教育打下堅實的基礎。
怎樣幫助學生更好地提高聽力理解能力呢？首先，從學生剛入門開始，就要認真教好音標。音標的好壞決定了語音、語調的好壞。
打好語音基礎對提高聽力水平有很大的幫助。其次，還要注重朗讀技巧的訓練、培養。要有意識地教授學生單詞重音、連讀、不完全爆破、句子節奏、語調等知識，加強訓練學生這些方面的技巧，強調讀的重要性。
聽說英語要求教師在教學中做到表情化、動作化。通過教師的一舉一動來演示說明教學內容，以姿勢說話教學。教師要盡量用英語組織課堂教學，這是課堂聽力訓練的出發點，安排適當的時間進行訓練，布置好課後聽力任務，經常策劃日常用語訓練，鼓勵學生直接用英語進行思維，英語課減少母語使用頻率，從而提高英語反應速度，採取多種形式反饋聽力資訊，加大學生聽說英語的練習密度，這樣才能有效地提高學生的聽說能力。
初中英語聽力教學總結
4 重視日常教學的聽力訓練 提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。教師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢 表情 簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話 充分利用與教材配套的材料，如錄音帶 同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。5 做好聽後糾正...
初中英語聽力教學技巧
中學英語聽力教學較之詞彙 語法 閱讀教學仍屬薄弱環節。除了語音基礎知識 聽力技巧以及學生的心理因素之外，教師的教學方法也是直接影響學生英語聽力好壞的重要因素。一堂好的聽力課，應該是乙個以傳授技能為主的過程，乙個融講解與測試於一體的過程，乙個聽與說 讀 寫相結合的過程。其學習形式不只是單一的老師放音 ...
初中英語聽力教學心得
一 注重語言知識的教授 首先要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音 語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音 節奏 音變 連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學...