作者：劉西霞
**：《學週刊·b》2023年第08期
摘要：閱讀是小學語文教學中的乙個重點。語文是一門學習和應用語言的學科，語文教師應當利用這個特性，採用擴充套件性思維培養學生的閱讀能力，在潛移默化中，提高小學生的語文閱讀成績。
當前本文就如何在語文課堂中培養小學生的閱讀能力展開討論，並提出幾點建議。
關鍵詞：語文課堂；小學生；個性化閱讀
一、 語文課堂教學中培養小學生閱讀能力的重要性語文新課標指出：「閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話。閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。」「閱讀是蒐集處理資訊，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。
」這兩段話已充分說明了閱讀在學習語文中的重要地位。小學語文作為一門學習和應用語言的學科，閱讀能夠使學生在語言訓練方面得到大量的積累，有了量的積累就有質的飛躍，學生「胸有點墨」，有了良好的語感就自然能準確流暢地表達自己的思想。古人所說的「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，也從乙個側面反映了閱讀對發展人的語言方面所起的重要作用。
二、對培養小學生閱讀能力的若干建議
（一）根據小學生的特性進行課堂教學設計
小學生生性活潑好動，不少教師認為這對教學工作的正常進行會起到很大的阻礙，所以對學生的個性加以抑制。如果教師能夠反其道而行，善於將小學生這一特性與教學相結合，就會收到更好的教學成效。在課堂設計時，教師可以準備一些童話寓言故事提供給學生進行對話或朗讀。
如何在語文課堂中培養學生的問題意識
作者 譚俊華 考試週刊 2013年第12期 學起於思，思源於疑 一切發明創造都源於問題意識的產生。牛頓看見蘋果落地，提出了 蘋果為何垂直往下落而不往天上飛 的問題，從而發現了萬有引力定律 阿基公尺德在澡盆中洗澡時，提出了 為何自己身體越往下沉，反而感到身體越輕 的問題，從而發現了浮力定律。事實證明，...
小學語文課堂教學如何培養學生的語感
小學語文課堂教學中培養學生的語感具有重要的現實意義。柳斌同志曾指出 學生語文水平的提高不能依靠教師對詞法 語法 章法的講解講出來，也不能依靠教師對課文的詳盡分析分析出來，學生語文水平的提高，只有在學生聽 說 讀 寫的實踐活動中才能實現，只有在學生自身主動參與的語文課。語文教學應該摒棄繁瑣分析，注重感...
如何在語文課堂教學中激發學生的學習興趣
摘要 學習興趣是學生對於學習的一種非自主的專注，在課堂教學中，它直接影響到教學的效果。教師在課堂教學中要尊重學生，為興趣的激發營造良好的氛圍。要善於設定問題吸引學生的注意力。要合理利用電教手段激發學生的興趣。要適當使用競爭機制，調動學生學習的興趣。以求更好的完成教學內容達到教學目標。關鍵詞 語文教學...