作者：王濤
**：《讀寫算·教研版》2023年第21期
摘要：隨著語文教學的變革，教學方式已經發生了翻天覆地的變化，以前的的「滿堂灌」已經被淘汰了，而如今的自主學習、**學習、合作學習已經成為主流，作為一名初中語文教育工作者，經過多年的教學研究，總結了一些經驗，供大家參考，歡迎指正。
關鍵詞：初中語文；教學；學習方法；興趣；合作
中圖分類號：g622 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2012）21-073-01
作為一名語文教師，新時代要求我們必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式，改變過去單一的、以接受性學習為主的學習方式，**如何在語文教學中運用自主、合作、**的學習方式。**以下幾點做法。
一、培養興趣，提高能力
眾所周知，沒有興趣什麼也不會做好的，因為有興趣，學生就會產生積極的情緒，為滿足好奇心，學生就要看要聽要想要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣受到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。
作為一名初中語文教師，在新教育理念的指導下，應創設多種多樣的教學情境，運用情境引入、啟發式談話引入等，激勵學生主動參與，用外部刺激引起學生學習的直接興趣。經過多次實踐證明，多種情境的創設，可以調動學生的情感，啟用學生的思維，促使學生萌發強烈的**慾望，在自信心與自主意識的驅動下，掌握學習的主動權，在廣闊的時空中，展示個性、尋求發展、獲得成功。
二、細談合作的優勢
按照最優化的教學過程必定是資訊量流通的最佳過程的原理，合作學習無疑是一種極佳的教學方式，它能使學生互相啟發、互相幫助，對不同智力水平、思維方式、認知風格的學生實現「互補」，達到共同提高。但如果運用不當，合作學習的這些作用就無法發揮。因此，領會合作學習的精髓，正確運用合作學習的方法，應當成為大家關注的重點。
教師應根據學習任務的性質採用相應的策略，或先明確分工再合作，使每個成員都可以發揮自己的特長，既快又好地完成任務；或先獨立思考，再分別說出自己的想法，最後形成集體的意見。教師應該.精心選擇合作學習的內容。
選擇的內容要考慮學生之間可能會有不同的認識，有不同的發現等等，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的。這樣，才能把學生的差異變成一種教學資源，學生才會積極參與合作學習，才會收到相互啟發的功效。
初中語文教學方法的選擇
摘要 初中語文教學是初中教學階段中比重較大的一門課程，也是比較重要的一門課程。在教學過程中，好的教學方法可以讓課堂教學效率更高取得顯著的效果。作者結合教學經驗，討論初中語文教學方法設計的原則及常用教學方法的合理選取。關鍵詞 初中語文教學教學方法教學設計 為了在有限的課堂時間內高效講授語文知識，老師往...
初中語文本詞教學方法
但是，在進入初中以後，部分教師放鬆了對課後生字詞的教學，只讓學生簡單抄幾遍了事，加上有些學生對字詞積累很不認真，有些甚至對此滿不在乎，這樣沒有真正達到會讀會寫會用的目的，長此以往，勢必會影響學生語文能力的提高。語文教學萬不可忽視對字詞的積累。我們所讀的每一篇佳作，無不是由精美的詞句構成。忽視了基礎的...
初中語文詩歌教學方法初探
摘要 詩歌這種文學樣式,偏重於抒情言志,抒情詩自不待言,敘事詩或哲理詩,也必須飽含詩情,才能真切感人。詩情是詩的基礎,閱讀欣賞詩歌,就要從感情著眼,從語言入手。中學語文教材所選詩歌由中國古代詩歌 中國現當代詩歌和外國詩歌組成。因此,在初中詩歌學習當中應要求學生分別掌握中國古代詩歌和現代詩歌的基本特點...