作者：李英
**：《新課程·小學》2023年第06期
一、繪本閱讀室的管理與應用應注重的規範性
規範性指繪本閱讀室從建立到管理到使用，每個環節、每個流程、每個崗位，都有一定的規矩和標準，以便更好地發揮繪本閱讀室的效能。
1.建立層層負責制的網狀管理體系，規範繪本閱讀室管理細節
科學有效的管理方法是繪本閱讀室應用價值最大化與可持續發展的根本。為降低管理成本，提高工作效率，有效發揮繪本閱讀室作用，可採取「管理重心下放、工作效率上公升」的工作思路，建立以「班主任—繪本閱讀室專管教師—教研組長—教學主任—園長」層層負責制的網狀管理模式，在繪本閱讀室的日常管理與應用、教育科研、閱讀實踐活動組織等方面實現班級、教研組、課題組靈活對接，互相影響與滲透，同時又具有高度自主性。還要制定與健全繪本閱讀室管理與使用制度、圖書借閱等各項制度，從而以管理規範制度，以制度規範行為。
層層負責，層層問責，確保繪本閱讀室的每個細節都有專人負責，管理科學，規範到位。
2.把關繪本圖書質量，把握繪本閱讀室圖書的品質與教育內涵
繪本閱讀室的圖書品質是吸引教師與幼兒閱讀熱情的關鍵。繪本與一般圖書相比，**並茂，甚至有的繪本只有圖沒有文字，它通過淺顯的故事來闡述幼兒平時很難理解的、較為深邃的內涵，
包括哲理、生命、愛的主題。因其**共賞具有直觀性與形象性，給孩子帶來視覺美的享受，符合孩子年齡和心理特點，因而非常適合低幼兒童閱讀。如，小班孩子由於年齡小，觀察理解能力較差，因此圖書應選擇那種圖畫大、畫面傳達資訊量小且文字少的，便於孩子在觀察畫面的基礎上理解故事內容。
大班的孩子觀察理解能力及語言表達能力都有了一定提高，可以選擇畫面文字相對豐富的圖書，給孩子適宜的刺激，使孩子在原有閱讀能力的基礎上獲得提高。
幼兒園繪本閱讀活動設計最酷的衣服
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幼兒園大班繪本閱讀課後反思
以 白鶴日記 為例 白鶴日記 講述的是乙個非常有趣 溫馨 感人的故事。故事情節簡潔 登場角色單純，借乙隻白鶴寶寶的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內涵。在幼兒的生活經驗中，他們並不知道自己是怎樣一步步成長起來，逐漸和爸爸媽媽分開而變得獨立的，故事書用精心設計的圖畫展現出白鶴們從北方飛到南方過冬最終又返...
讓閱讀融入生活 幼兒園繪本閱讀的實踐研究
課題結題報告 太倉市實驗幼教中心 讓閱讀融入生活 幼兒園繪本閱讀的實踐研究 課題於2009年12月被批准為江蘇省教育科學 十一五 規劃2009年度重點資助課題，2009年12月21日舉行開題論證會。2011年12月22日，在2011年江蘇省教科研協進會活動中，向全省幼教同行匯報了中期研究成果。三年來...