張春豔（伊通縣第五中學，吉林伊通130716）
【摘要】 十幾年的班主任工作，使我真正的感受到：讚美（由心的感嘆產生的表揚性語言），作為一種語言藝術，在展示教師（特別是班主任）工作魅力、和諧師生關係中有著獨特的功能。班主任讚美既能為自己贏得學生的好感，又能增強學生的自信、開發學生的潛能、調動學生的學習積極性和創造性。
[關鍵詞]語言藝術；讚美；班主任；潛能
心理理論和自己的實際工作告訴我，每個人的行為都希望得到別人的讚許。渴望老師的讚美是每乙個學生內心深處的需求。老師的讚美是對學生學習成績的肯定、強烈上進心的鼓勵，是對學生的理解和尊重。
作為一種教育藝術，讚美具有以下功能。
一、 滿足學生內心需求的途徑
讚美學生之所以能使班主任贏得學生好感，是因為讚美能滿足他人內心深處最大的渴望，----獲得老師（特別是班主任）的理解和尊重。美國心理學家威廉●詹姆斯說：「人生最深層次的需求就是渴望別人的欣賞。
」我們每乙個人所做的每一件事，百分之九十以上就是為了獲得認同，被人關注，何況那天真的學生。而滿足上述渴望的唯一途徑是建立在理解和尊重之上的肯定、欣賞和讚美。當班主任無視學生的進步與成功，吝惜自己的讚美與鼓勵時，學生就會感到傷心和痛苦，甚至對班主任產生怨恨。
他們就難以成為班上的小主人，班主任完成各項任務的得力助手，對班級的大事小事就不會心甘情願的完成或默默無聞地去完成。相反，倘若班主任對學生主動完成的點滴好事，都給予及時的鼓勵和肯定，學生就會對班主任滿懷感激，進而在學習上和生活中為班級爭光。只要班主任富有愛心、關心學生、體諒學生，並及時表達這種美好的情感，就會給學生送去溫馨，為自己贏得學生的好感。
讓我們每一位班主任都睜大眼睛，去關注大地上每一朵珍貴的花兒，用心去關愛學生的點滴進步與成長，並及時給予肯定、鼓勵和讚美，滿足學生內心需求。
一、 贏得學生愛戴的法寶
在平時的工作中，班主任要注意自我推銷。不會推銷自己很難贏得學生的愛戴，很難工作順利、成績卓著。而要推銷自己，就離不開讚美藝術。
要贏得學生的好感，它的前提件就是推銷自我，途徑之一就是使用讚美語言藝術，及時給學生以肯定與鼓勵。當我們讚美學生的時候，既展示了自己的真誠與關愛，坦蕩和高尚，也給予了學生最珍貴的禮物，—自信。而當學生接受這一禮物時，就會對讚美他的班主任產生愛戴之情。
因此，在平時的教育教學過程中，當學生的看法、行為、舉止等有可取之處，由此而喜歡、欣賞學生的時候，一定要及時將這種情感表達出來，千萬不可埋在心裡。不僅如此，班主任還要深入學生、家長和社會，洞察學生各個方面的優點和長處，用恰當的、真誠的、適度的語言告訴學生，使讚美成為溫暖學生的陽光、滋潤學生成長的語露，贏得學生愛戴的法寶。
三、 開發學生潛能的鑰匙
「萬物生長靠太陽」。那麼，學生的健康、和諧、全面發展靠的又是什麼呢？衣食住行的滿足並不能完全保證他們內心深處的喜悅。
從而有效地開發他們潛能的是一種重要的營養—讚美。幸運的學生往往是靠著老師的讚美的陽光雨露，一步步走向成功的。
讚美作為學生成長的陽光，有助於開發人的潛能、拓展人的個性。學生個性的拓展，潛能的開發，既需要班主任去發現，又需要及時鼓勵，使他們能自我發展、自我定位、自我欣賞，更需要班主任的肯定、鼓勵和積極的心裡暗示。班主任的讚美會使學生感到自己有智慧型、有能力，從而對今後的學習和生活充滿信心。
英國前首相邱吉爾曾說過：「讓人覺得他有某些長處，他就會珍惜自己的長處，並在那些長處中求發展。」所以當班主任發現學生有某一方面長處時，就要及時的給予其鼓勵和讚美。
讚美的陽光就會引導學生從黑暗走向光明，從迷茫走向清醒，從失敗走向成功。
其實，現在的孩子，特別是城市的廣大獨生子女，他們的智商不差上下，正如同樣質量的種子一樣，如果生長在山之陽則枝繁葉茂；若生長在山之陰則枝疏葉稀，缺乏公升級與活力，難以長成參天大樹。讚美之所以對人的成功與成長如此重要，是因為讚美給予學生的是用之不竭的力量源泉——自信是無往不勝的生命衝動——勇氣，而自信和勇氣可以創造出人類的奇蹟。
一、 協調師生關係的潤滑劑
在平時緊張而繁雜的教育教學活動中，班主任與學生之間難免會造成一定的關係的不和諧或引起學生的不悅。工作中，時常會碰到由於批評方式的不當，而傷害了學生的自尊心和人格，這就會嚴重損害班主任的形象和威信，使批評的目的遠遠偏離初衷。古人云：
「良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。」現在，世上的良藥或包糖衣，或經蜜餞，早已不苦了。班主任應從中收到啟迪。
如果講究批評方式，將批評之語用讚美之詞做藝術包裝，將逆耳之言放在讚美語言之後，也就是先肯定學生的優點，再指出不足，他一定會高高興興的接受批評。如果我們將學生劈頭蓋腦的一頓呵斥，否定的一無是處，難免對學生改正缺點和錯誤取不到良好的效果。讚美給人以自信，不講究方式的批評給人的是自卑、膽怯和無地自容。
總之，作為班主任，必須牢記，當你讚美學生時展開喉嚨；當你批評學生時，請注意用讚美的語言來包裝；當你把讚美的陽光灑向每乙個學生時，你自己也就會光彩照人了。
作者簡介：張春豔，伊通滿族自治縣第五中學語文教師，班主任。
班主任工作中批評的語言藝術
作者 羅雲晴 師道 教研 2016年第12期 俗語說 人非聖賢，孰能無過。批評 作為教育教學評價的一種方式，一直存在於教育教學活動之中，並伴隨著教育的發展而使其內涵不斷得到豐富和延伸，根本目的是引導受批評者克服自身存在的缺點和問題，不斷成長和進步。筆者認為，小學班主任工作中的 批評 應該具有其有效性...
促銷員的語言藝術
本講重點 員用語的基本原則 正確地使用服務用語 聲音的表現與運用 員用語的基本原則 說出去的話，潑出去的水。這句話形象地說明了語言對人所產生的重要影響。作為經常與顧客打交道的 員，必須掌握必要的語言藝術，以避免由於言語不慎給顧客及銷售業務帶來不利的影響。各種職業都有不少具有職業特點的語言，例如外交家...
班主任的工作藝術
以上事例都是從 人民教育 雜誌的內參中摘錄的。是確有其事的，由於顧及它的社會影響力，一般沒有公開發表。但是作為 人民教育 雜誌的內參則都要送到 供國家領導人閱讀。毫無疑問，這些教師最後都受到了處理。剛剛說到師愛的問題，就我個人認為 師愛的最好表達方式就是使學生感動！感動的力量無疑是巨大的，有乙個很好...