王會利，號同盛老人之
天文知識
（一）活動目的：
1.科學思想的培養：通過觀測月食或收集月食的有關資料，使學生認識月食的現象，認識月食產生的原因，培養學生對天體現象的分析能力。
2.興趣的培養：通過觀測月食，激發學生對天文知識的濃厚興趣，使學生積極參與宇宙奧秘的探索活動。
3.資料處理能力的培養：通過收集月食的有關資料培養學生查閱資料、處理資料的能力。
（二）活動內容和步驟：
1.實際觀測月食：
2023年7月28日18:25-20:47我國將出現月偏食；2023年7月16日20:
03-23:47將出現月全食；2023年1月10日2:36-6:
06將出現月全食；2023年7月21:41-0:15將出現月偏食；2023年5月5日2:
43-6:17將出現月全食…有條件可組織學生進行觀測。夜晚觀測應注意安全。
2．分組收集月食的資料：
一組收集現場觀測的情況：月食初虧、食既、生光、復圓的時刻並繪製月食各過程的**；同學們的觀測記錄、觀後感等。
二組收集古人認為月食的不確切說法及觀測月食的現時意義：古人認為月食是天狗吃月亮，發現後人們要敲鑼打鼓嚇跑天狗，不然月亮真的會被天狗吞掉，那以後就再也看不到月亮了。
我們現在觀測月食當然不是害怕月亮被吞掉。通過觀測月食我們可以了解地球、太陽、月球三者的運動關係；正確地認識月食這種天體現象。科學家通過觀測月食可以判斷地球上層大氣的成分；通過月食測定月面溫度的變化，可以幫助研究月球表面層的構造。
三組收集月食產生的原因：當月球、地球、太陽三者處於一條直線或近於一條直線，且地球位於月球和太陽的中間，地球擋住了射向月球的光線，月球失去了光源也就不能發光了即發生了月食。
3.課上匯報：
①匯報收集的現場觀測資料，包括觀測記錄、觀後感、繪製的月食各過程**等。
②匯報收集的古人對月食的不正確說法。
③匯報觀測月食的現實意義。
④匯報有關月食產生原因的資料。
4.教師重點講解：
①月食的五個過程：初虧即月食剛剛發生；食既即月亮剛剛被全部遮擋；食甚即月球與地球圓心重合的一瞬間；生光即月亮全部被遮擋過後，又露出光線的瞬間；復圓即月食結束，月亮全部露出的瞬間。
②通過月食天文掛圖講解月食產生的原因：當月亮、地球、太陽三者處於一條直線或近於一條直線，且地球位於月球和太陽的中間，地球擋住了射向月球的全部或部分光線，月球失去了光源也就不能「發光」了，即發生了月食。地球、太陽、月球的位置不同，地球遮擋太陽光線的多少也就不同，或者因為觀測者所處的位置不同，看到的月食食相就有所不同。
月食分為全食、月偏食兩種。由於地球比月球的直徑要大得多，因此不會發生月球中心被遮擋而周圍仍然發光的現象，即不會發生月環食。只有地球處於太陽和月球之間，才有可能發生月食，因此月食發生的時間有一定規律：
月食總發生在望月即農曆的十五前後。
5.回答同學提出的有關月食的問題。課前教師要盡力多了解有關月食的知識，遇到不能解答的問題不必迴避，課下和同學共同查詢資料。
6.成果展覽：優選觀測記錄、觀後感、月食食相圖或拍攝的**，在班級學習欄展覽。
（三）活動形式：
①實際觀測：組織天文興趣小組觀測月食，夜晚觀測應注意學生安全。
②收集資料可採用自由選題，自由結組的方式。
③匯報資料：各組派2-3名代表發言。
④成果展覽：由宣傳委員組織。
（四）評估方式：
重點是通過觀測月食或收集月食的有關資料，激發學生探索宇宙奧秘的興趣。
表揚在觀測、匯報中表現突出的同學。
表揚為學習欄提供稿件的同學。
①十萬個為什麼——天文冊
②中國大百科全書——天文冊
注：此活動方案編入天津市普通高中新課程試驗活動課《教學資料選編》，並在全市推廣使用。
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