說木葉細化材料

【內容主題】《說木葉》

【《課程標準》相關要求】發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文字內容，理清思路，概括要點，理解文字所表達的思想、觀點和感情。善於發現問題、提出問題，對文字能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

【教學指導意見】一、以前教材中沒有出現過文藝隨筆，但是在日常生活中，我們經常接觸到各類文藝隨筆，可以讓學生聯絡實際，了解文藝隨筆的特點；

二、引導學生理清思路，篩選資訊，理解文中難懂的字句，分析、把握本文是如何舉例論證、仔細辨析、闡發觀點的。三、由文中對「木葉」這一意象的分析**，使學生理解掌握詩歌語言的「暗示性」知識，在此基礎上，指導學生去鑑賞「梅花」「楊柳」「月亮」或「烏鴉」等意象

【細化過程】

第一步：分解內容標準，尋找關鍵詞

第二步：分析關鍵詞，構建概念圖。

第三步：根據概念圖，分解行為動詞

根據概念圖，確定行為條件

根據概念圖，確立行為程度

第四步：綜合上述思考，寫出學習目標

1.知識與技能

(1)結合資料，比較準確地說出文藝隨筆的特點。

(2)閱讀課文，準確說出本文的結構。

(3)在小組討論的基礎上，比較全面地比較「木」「樹」的不同，歸納「木葉」的藝術特徵。

（4）在小組討論的基礎上，能比較全面總結本文簡單、形象的語言特色。

2.過程與方法

通過對文藝隨筆特點、結構、語言的學習，自主**，合作交流，提高自己篩選資訊、概括資訊的能力，學會讀文藝隨筆的一般方法。

3.情感態度與價值觀

能通過本文培養學生對中國燦爛的古代文化的興趣，從而真正促進學生語文素養的提高。