作者：石永志
**：《學週刊·中旬刊》2023年第05期
摘要：小學語文教學大綱指出，小學語文教學的目的是培養學生識字、看書、作文的能力。因此，在教學中，教師必須以培養學生能力為重點，從學生實際出發，充分發揮學生主動性，把主動權交給學生，讓學生在學習中培養識字能力、閱讀能力、寫作能力。
關鍵詞：主動自學閱讀寫作
小學語文教學大綱明確規定，小學語文教學的目的是培養學生識字、看書、作文的能力。由此可見，在語文教學中，要重點培養學生能力，關鍵抓好學生自學，在此項基礎上，提高學生作文水平，進而提高學生語文綜合能力。
一、重點培養學生能力
傳統教學中，教師只注重學生成績，忽略了教學過程中聽、說、讀、寫的能力培養。這嚴重限制了學生的自學能力，扼殺了學生的學習興趣。為了切實提高學生語文能力，教師在上每節課前一定根據教材特點和單元重點明確，給學生什麼知識，訓練什麼能力及怎樣訓練。
我探索出來的教學步驟為教師引導、提示規律、輔導探索、放手實踐、抓住不放、反覆訓練。
（一）培養學生的識字能力
傳統教學中，學生習慣了教師的引領，沒有充分發揮出自己的主動性，為了改變這樣的狀況，在教學中，我注重培養訓練學生自學字詞的能力，讓學生取得識字的主動權。
首先我讓學生過漢語拼音關，然後專門上好兩至三節培養學生識字能力的理論課，講漢字的特點規律、自學漢字的方法並進行具體輔導。使學生在學習中養成良好的學習習慣，不僅每篇課文中的生字學生完全掌握，就連課外閱讀中發現的生字，學生也主動學習掌握。學生掌握了識字能力，學習興趣高了，看書、作文的能力也就相應提高了。
（二）培養學生的閱讀能力
」那麼，如何培養並提高學生的閱讀能力呢？
把學習的主動權交給學生
小學語文教學大綱 明確規定 小學語文教學的目的是培養學生識字 看書 作文的能力。我對 小學語文教學大綱 的認識歸納起來是三句話 培養能力是重點 搞好自學是關鍵 狠抓作文破難關。語文是工具，掌握工具必須具備能力，所以語文教學必須在學懂語文知識的前提下，以培養能力為重點。過去的語文老師只看重捲麵成績，而...
把學習的主動權交給學生
作者 馬率峰 神州 2012年第03期 摘要 在語文課堂教學中教師應想方設法，盡最大努力調動起學生學習的積極性 主動性，把學習的主動權真正地交給學生，保證他們有足夠的自主活動時間，給他們充分展示自己 最大限度地發揮自己的空間，使學生的主體地位體現的淋漓盡致。關鍵詞 初中語文 教學 主動權 中圖分類號...
把學習的主動權交給學生
傳統的課堂教學，以教師為中心，只強調教師的 教 而忽視學生的 學 學生參與教學活動的機會少，主動性 積極性很難發揮。數學課程標準 中對師生關係的定位是 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。這就要求教師在教學的過程中必須真正喚醒學生的主體意識，從學生如何學好的角度出發，把學習...