有一天，小壁虎來到森林裡玩，一不小心, 它的尾巴被乙個旅行者踩住了，小壁虎扭來扭去，掙斷了尾巴逃了出來，來到小河邊一照，哎呀！尾巴沒了，光禿禿的屁股多難看呀！於是，小壁虎決定去借尾巴。
小壁虎爬呀爬，來到了一棵大樹下，看見猴哥正用尾巴盪鞦韆呢！小壁虎想：如果我有一條這樣的尾巴，那該多好呀！
於是，小壁虎把手往樹上一搭，摘了一朵牽牛花當做小喇叭，用商量的口吻大聲說：「猴哥！猴哥！
你可不可以把你的尾巴借給我？」「不行，不行！」猴哥聽了火冒三丈把尾巴掛在樹枝上，滑了下來。
站在小壁虎面前，趕緊把尾巴收起來說：「我的尾巴還得攀枝跳躍，摘果子呢！」小壁虎聽了，垂頭喪氣地走了。
小壁虎爬呀爬，來到松樹林里，看見松鼠姐姐在樹枝間跳來跳去，那尾巴金燦燦的，美麗極了！小壁虎想：如果我有一條這樣的尾巴，那該多好啊！
於是，小壁虎慢慢地爬到樹上，拍了拍松鼠姐姐說：「松鼠姐姐，你能把尾巴借給我嗎？」「不行，不行！
」松鼠姐姐急忙說，「我的尾巴還要幫我保持平衡呢！」說完便從樹上跳了下去，踮起腳說：「你看，我什麼都沒有。
再說了，我的尾巴可不是只有這一種功能，冬天來了，天氣寒冷，我毛茸茸的尾巴還能給我當被子保暖呢！」小壁虎聽了, 傷心地走了。
小壁虎爬呀爬，來到池塘邊，看見鱷魚叔叔正在用尾巴捕食呢！小壁虎想：如果我有一條這樣的尾巴，就不用再挨餓了。
於是，小壁虎把手往池邊一擱，伸長了脖子喊：「鱷魚叔叔，您能把尾巴借給我嗎？」鱷魚叔叔瞪著眼睛說：
「那可不行，如果我把尾巴借給了你，那我不就沒法捕食吃東西了。」鱷魚叔叔又掃了小壁虎一眼說：「再說了，你有尾巴我幹嘛還要借給你。
」小壁虎聽了，大吃一驚：「我又有尾巴了？」鱷魚叔叔點點頭說：
「你的尾巴是用來逃生的，還能再長出來。這叫做『再生』。」小壁虎回頭看看，「原來每條尾巴都有不同的用處呀！
」小壁虎說完, 高興地走了。王鷺鷺
小壁虎借尾巴
尾巴長得不牢固，用力一掙就斷了，可以保護自己 板書 掙斷 5.指導學生朗讀 小壁虎 一掙，掙斷尾巴 逃走了。注意輕重 停頓 6.指導學生朗讀 沒有尾巴 多難看哪！注意語氣 重音 停頓 四 看圖導學第三自然段。1.小壁虎尾巴斷了，很難看，他又傷心又難過。它先向小魚借尾巴，那小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？...
小壁虎借尾巴
一 教案背景 1 面向學生 小學2 學科 語文3 課時 1課時4 學生課前準備 一 初讀課文，了解課文大意。二 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三 自學課文，思考課後的問題。四 讓學生提出自學中遇到的問題。五 網路蒐集關於小壁虎借尾巴的相關資料，了解各種動物尾巴的作用。二 教學課題 知識...
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴 教學反思 小壁虎借尾巴 這篇童話故事以 的形式呈現，通過小壁虎向小魚姐姐 黃牛伯伯 燕子阿姨借尾巴的事，讓學生認識到小魚 黃牛 燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。本課生動有趣，語言優美，具有濃重的感 彩，適合有感情地朗讀。在教學中我充分調動學生的主體能動性，通過小組合作...