個人階段計畫
（2013、3－2013、7）
《培養小學生閱讀興趣和策略的研究》課題，已經進行了一年多的實踐與理論的研究。本課題的研究價值就在於指導閱讀，讓學生形成自主而積極的讀書的態度，養成良好的閱讀習慣。為了能實現學生自由主動閱讀，讓經典課外書如春風化雨，潤物無聲，提高學生的語文素養，特擬定如下計畫；
一、研究目標：
1、通過閱讀的指導增強小學生課外閱讀能力。
2、增加學生的閱讀量，提高學生收集，處理資訊的能力和審美能力。
3、培養學生的閱讀興趣，增強學生閱讀的自主性。
4、構建指導小學生有效課外閱讀的理論體系與操作方法。
二、研究內容：
1、閱讀與課堂教學的關係。大語文觀不僅僅把語文視為工具，而是以人的發展為語文教學的根本目的，從大語文教學觀出發，我們應該打破課內與課外的界線，打破把閱讀作為課堂教學補充的老觀念，堅持課內外並舉，協調好兩者關係以求互相促進。
2、閱讀方法指導，主要要讓學生學會精讀、略讀、速讀等讀書方法，並能靈活應用。同時要讓學生明確閱讀的目的，學會資訊處理能力，學會精讀、泛讀，知識吸取和積累的技巧，做到讀有收穫，讀有成效。
3、閱讀指導課的模式研究。探索課外閱讀指導課中，師——生——書三大要素的最優化組合。
三、研究過程
1、在閱讀書目上，做到內容充實和落實。
課題實施期間，要求班級學生課外閱讀「必修」內容在原《古詩必背70首》基礎上補充《楊紅纓童話系列》、《小海豚心靈成長故事系列》、《感動小學生100個故事》、《上下五千年》等課外讀物。充滿趣味性的書籍激發了學生閱讀的興趣。
2．體現個性誦讀：
個性誦讀激昂處還它個激昂，委婉處體現出委婉，雖不一定搖頭晃腦，但卻可以有意拖長腔調，誇張抑揚，讀出節奏。甚至在誦讀時手之舞之，足之蹈之。在這種入於眼、出於口、聞於耳、動於心，入忘我之境界，就會欣賞到優美的意境，通曉詩人的心情。
誦讀體味內化提高。
3．堅持溫故誦讀：
小學生課外閱讀興趣和策略的研究
小學生課外閱讀興趣和策略的研究 課題，已經進行了一年的實踐與理論的研究。本課題的研究價值就在於指導課外閱讀，讓學生形成自主而積極的閱讀課外書的態度，養成良好的閱讀課外書的習慣的。為了能實現學生自由主動閱讀，讓經典課外書如春風化雨，潤物無聲，提高學生的語文素養，特擬定如下計畫 一 研究目標 1 通過課...
培養小學生學習興趣的教學策略研究
作者 姚俊玲 教育實踐與研究 小學版 2013年第08期 摘要 在小學教學中，培養學生的學習興趣是提高課堂教學效率 提高教學質量的有效途徑。講究課堂教學策略，教學生學習方法，教學生做人，為學生的發展奠基。關鍵詞 小學生 學習興趣 課堂教學策略 中圖分類號 g623.23 文獻標識碼 a 文章編號 1...
小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究
小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究 結題報告 康成小學 孫增鈺 一 課題的提出 蘇霍姆林斯基曾說過 讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是人類最重要的學習方式，讀書是學生們淨化心靈，昇華人格的重要途徑 這已是我們的共識。我提出了 小學生課外閱讀興趣培養的實踐研究 ...