四、方法
課題主要採取觀察法、文獻資料法、經驗總結法，了解幼兒在區域活動活動中主動性發展的研究。
五、研究的內容
1、通過主題活動和區域活動的優化整合，將區域活動與主題活動相互滲透，進一步開發教育資源，突現「以幼兒發展為本」的思想。
2、區域活動中科學投放適宜材料支援幼兒自主**性學習的實踐研究。
3、區域活動中積極有效的教師引導策略研究（重點、難點）
六、研究的原則
1、主體性原則與互動性原則相結合
幼兒園教育就是使幼兒主動、活潑地學習，強調的是幼兒在學習與發展中的主體地位，讓幼兒成為學習的主人，只有這樣幼兒的內部潛能和個人能力才能充分發揮出來。因此，在區域活動中，教師不能硬性地要求幼兒按照條條框框去做，而應充分尊重、信任幼兒，把幼兒當作獨立的個體來看，以此喚起幼兒的主體意識，讓他們按照自己喜歡的方式方法參與活動，尋找樂趣，獲得發展。但當幼兒遇到困難和問題時，教師應適當介入，提供適時適度的幫助，促進幼兒在原有基礎上有所發展。
2、整體性原則與個體性原則相結合
《綱要》中明確提出，「幼兒園的教育並非互相割裂，而是乙個相互滲透的整體」。區域活動應有足夠的容量將幼兒各方面的發展整合進去，對幼兒的全面發展起作用。同時，我們必須關注到幼兒的個體差異性。
在同種活動區域裡，教師提供的材料應考慮到幼兒本身的能力不同，可採取小組或個別活動的形式，讓幼兒既有個體自主活動，又有小組交流合作，滿足不同水平幼兒的發展需要，使每個幼兒都能在區域活動中獲得快樂的成長。
七、研究的步驟 1、準備階段2023年6月2日—2023年6月30日
召開課題研究方案討論會， 制定課題研究方案，召開課題組成員和參與該課題活動的教師會議，研究人員就本課題的研究策略與研究方法取得共識，各研究成員明確分工。根據本園的實際情況撰寫實施方案，學習3-6歲區域活動手冊。
制定區域活動材料投放等級評價表：
小紅帽幼兒園班級 ： 2023年6月2
備註：各區角：優秀的3分，比較好的2分，需要改進的1分
2、實施階段：2023年6月2日—2023年6月30日
（1）進行初步的研究探索，分階段有針對性地進行區域活動的研討、案例分析、研究小結學習。
（2）開展「區域活動材料的投放與教師的指導」研討活動，肯定合理並具有實際操作意義的活動區。
附：區域活動材料的投放與教師的指導展示表：
區域活動投放材料與教師指導展示表
小紅帽幼兒園班級： 2023年5月2日
注：各班主任按此表，填寫好5區1角，按區域設定、投放材料、教育能力填好。教師展示。評委按優秀、良好、一般劃分。
3、總結階段：2023年6月30日
各年齡段展示區域活動，班級之間互相交流自己在區域活動設定中的經驗，促進師生共同成長。
附： 區域活動檢查表
小紅帽幼兒園班級： 2023年6月日
評委按要求劃分。
（1）研究成果資料的整理分析，擬寫研究報告。
（2）編輯《區域活動案例》
（3）將研究的成果推廣。
八、成果形式：
1、《幼兒園區域活動自製材料集》
2、總結經驗，推廣交流。
小紅帽幼兒園
2023年6月2日
中班區角活動方案
數學區 1 運動員排排隊 重點指導 通過觀察運動員圖示進行模式排序 嘗試運用遷移的方法進行模式排序 思考沒有運動員圖示的模式 我們可以這樣排排隊 2.蔬菜水果分家 知道番茄即是水果又是蔬菜 嘗試將番茄放在集合中。3.大家來運動 運用接著數的方法進行數數，並完成運動拼圖 4.數一數有幾個雪人 嘗試在封...
區角活動反思
兩省三地公開觀摩區角活動反思 隨著課程改革的不斷深入，我們對更自由更靈活的教學形式區角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著它的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區域遊戲中得到最大限度的發展。我園每學期都舉行各班級區域環境創設評比，組織教師互相觀摩區域教學活動，把區域教學作為幼兒園教育教學不...
區角活動設計
操作區 百變圖形 一 活動目標 1 練習插 拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。2 用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。3 培養幼兒的耐心和專注力。二 活動材料 裝在盒子裡的圖釘 畫有各種形象塑料方塊 白紙 模板 彩色橡皮筋 記錄點圖 三 操作層次 第一層 用拇指 食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某...