董公寺鎮中心幼兒園中二班區角活動設計方案
益智區一、活動目標：
1、讓幼兒練習1—20念練習。
2、讓幼兒認識1—20的字形。
二、活動材料：
1、數字迷宮圖卡、準備5石頭**，在上面分別寫上1---20，並散貼在地面上。
2、數字圖卡1—20迷宮
三、操作層次：（**說明）
1引起興趣 ，
1、提問幼兒會不會從1唸到15？念完後再問，會不會繼續往下念？唸到20。
2、請幼兒念時，教師同時將圖卡1—15散放在白板紙上。
3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什麼？
4、請一位幼兒上台，排出數字5；接著，請另一位幼兒接排到10；最後，請另一位幼兒排到15。
5、教師拿出數字圖卡16—20，問幼兒知不知道這些數字怎麼念？
6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎麼念？並分享怎麼判斷？
7、教師將16—20的圖卡接排在剛才的圖卡序列後面，一邊指著圖卡，一邊帶領幼兒唱數1---20。
8、最後，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上台，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。
9、檢查幼兒是否答對
四、觀察指導：
1、鼓勵幼兒大膽表現，大膽說出自己想說的數字，進行交流
五、提示
1、進區角注意自己安全
2、看清區角規則按秩序進入
3、保證在區角裡輕聲說話
活動區創設觀察與講評
摘要 活動區活動室幼兒園一日活動的重要組成部分。活動區環境的創設 材料的投放 教師的觀察指導以及活動後的評價是乙個有機的整體。它們之間相互聯絡，相互補充，圍繞著乙個中心，即以促進幼兒發展為中心。在整個活動區的創設 觀察與評價過程中，創設是前提，觀察是基礎，評價是反饋，它們是相輔相成，不可分割的。關鍵...
創設多元化教育環境,讓區角活動成為孩子遊戲樂園
創設多元化教育環境,讓區角活動成為孩子遊戲的樂園幼兒園的環境問題,已愈來愈引起大家的重視,我們通過對 幼兒園工作規程 精神的理解,對環境的認識也愈加深刻。從只注重牆飾 活動室布置到重視物質條件的改善,由單純地進行環境創設發展到多層次 多方位地進行環境教育,使環境在幼兒身心發展中發揮了整體效應。幼兒園...
區角活動反思
兩省三地公開觀摩區角活動反思 隨著課程改革的不斷深入，我們對更自由更靈活的教學形式區角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著它的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區域遊戲中得到最大限度的發展。我園每學期都舉行各班級區域環境創設評比，組織教師互相觀摩區域教學活動，把區域教學作為幼兒園教育教學不...